Wat zijn de verschillende soorten speltherapie voor kinderen?
Speltherapie is een gespecialiseerde behandeling waarbij therapeuten kijken naar kinderen die spelen en gebruiken wat ze waarnemen om hen te helpen omgaan met emotionele, mentale of gedragsproblemen. Er zijn verschillende soorten speltherapie voor kinderen, waaronder op kinderen gebaseerde, op gezinnen gebaseerde en op groepen gebaseerde therapie. Alle drie kunnen worden gedaan met verschillende niveaus van therapeutparticipatie. Sessies kunnen verschillende activiteiten omvatten, die meestal worden gekozen op basis van de leeftijd en voorkeuren van het kind.
Drie hoofdtypen
Een van de meest voorkomende vormen van speltherapie voor kinderen is op kinderen gebaseerde therapie, waarbij een therapeut en een kind alleen werken. Dit wordt vaak gebruikt als er bezorgdheid is over de ouders of misbruik in het gezin, maar het kan ook eenvoudig worden gedaan om het kind zich comfortabeler te laten voelen. Het kan worden gebruikt om gedragsproblemen, angst, ADHD (Attention Deficit Disorder) en ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), Post Traumatic Stress Disorder (PTSS), autisme en de effecten van misbruik te behandelen.
Een andere veelgebruikte techniek omvat de deelname van de vader, moeder, broers en zussen van het kind of andere familieleden. Dit wordt gezinsgebaseerde therapie of kindertherapie genoemd en wordt vaak gebruikt wanneer kinderen ernstige verlatingsangst ervaren of wanneer bepaalde vormen van misbruik mogelijk zijn. De therapeut is misschien niet altijd direct betrokken bij sessies voor filiale therapie, maar houdt ze bijna altijd in de gaten en bespreekt nadien de positieve en negatieve punten met de ouders. Dit kan zowel voor ouders als voor kinderen nuttig zijn, omdat zij opvoedvaardigheden kunnen leren en hun relatie met het kind kunnen verbeteren. Klassieke filiale therapie richt zich op vier hoofdgebieden - structureren, empathisch luisteren, kindgericht fantasiespel en limietinstelling - maar elke sessie is meestal afgestemd op de specifieke behoeften van het gezin.
Een extra soort speltherapie voor kinderen is groepstherapie. Tijdens deze sessies speelt een grote groep kinderen samen terwijl de therapeut toekijkt en soms deelneemt. Dit is bedoeld om te helpen bij het opbouwen van betere sociale vaardigheden en zelfrespect. Het kan therapeuten ook helpen om individuele kinderen te behandelen door hen te laten observeren hoe het kind met anderen omgaat. Het wordt soms gebruikt wanneer een kind zich te geïntimideerd voelt om alleen met een therapeut te werken, maar kan ook worden gebruikt als een kwestie van voorkeur of gemak.
Richtlijn en niet-richtlijn
De meeste soorten speltherapie voor kinderen kunnen op een richtlijn of niet-richtlijn worden gedaan. Het belangrijkste verschil tussen deze is het niveau van betrokkenheid van de therapeut. Beide beginnen met de therapeut die een algemeen onderwerp of activiteit suggereert, maar in direct-play-therapie stelt de therapeut het kind vaak vragen tijdens de sessie, moedigt hem aan om meer over bepaalde onderwerpen te praten of neemt hij deel aan activiteiten met het kind. Bij niet-directieve therapie kijkt de therapeut meestal alleen naar het kind en interpreteert vervolgens de resultaten van de activiteit als een tekening.
In het algemeen wordt directieve therapie gezien als een cognitieve gedragstherapie (CBT), gericht op gedrag en bewuste acties, terwijl niet-directieve therapie vaak wordt gecategoriseerd als een psychodynamische theorie. Dit betekent dat het zich richt op onbewuste acties en overtuigingen. Beide kunnen worden gebruikt om verschillende aandoeningen te behandelen, maar directieve therapie wordt vaak gebruikt bij traumaslachtoffers, terwijl niet-directieve therapie kan worden gebruikt om te helpen met gedragsproblemen. Er is echter geen harde regel, en beide therapieën bleken bij veel problemen effectief te zijn.
Materialen en activiteiten
Veel verschillende materialen en activiteiten kunnen worden opgenomen in speltherapie, sommige meer verbale en anderen meer hands-on. Een van de meest klassieke activiteiten is sandplay. Tijdens sandplay-sessies wordt het kind aangemoedigd om met kleine voorwerpen of speelgoed in een bak met zand te spelen, en de therapeut observeert de manier waarop hij speelt, inclusief welke voorwerpen hij gebruikt en wat hij ermee doet. Na een tijdje te hebben gekeken, kan een therapeut het kind vragen om te vertellen waarom hij ervoor heeft gekozen bepaalde dingen te doen, zoals een lijn trekken tussen het ene speelgoed en het andere. Andere therapeuten kunnen hem gewoon observeren en vervolgens conclusies trekken over zijn gemoedstoestand.
Therapeuten moedigen kinderen ook vaak aan om poppen of speelgoed te gebruiken die zichzelf vertegenwoordigen om te praten, omdat ze het vaak gemakkelijker vinden om ongemakkelijke onderwerpen onder ogen te zien als ze afstand kunnen nemen. Een andere techniek die kan worden gebruikt om een angstig kind te helpen, is bellen blazen. In deze activiteit blazen de therapeut en het kind bellen samen en leert het kind diep, langzaam te ademen - net alsof hij een grote bel blaast - wanneer hij zich angstig voelt. Er is geen definitief rooster van activiteiten waaruit therapeuten kunnen kiezen, en sommige ontwerpen hun eigen technieken. Alle activiteiten zijn over het algemeen afgestemd op het kind in de sessie.