Vilka är de olika typerna av lekterapi för barn?
Lekterapi är en specialiserad behandling där terapeuter tittar på barn som leker och använder vad de observerar för att hjälpa dem att hantera emotionella, mentala eller beteendemässiga problem. Det finns flera olika typer av lekterapi för barn, inklusive barnbaserad, familjebaserad och gruppbaserad terapi. Alla tre kan göras med olika nivåer av terapeutens deltagande. Sessioner kan inkludera en rad aktiviteter, som vanligtvis väljs utifrån barnets ålder och preferenser.
Tre huvudtyper
En av de vanligaste typerna av lekterapi för barn är barnbaserad terapi, där en terapeut och ett barn arbetar ensam. Detta används ofta om det finns en oro för föräldrarna eller övergreppet i familjen, men kan också göras helt enkelt för att få barnet att känna sig mer bekväm. Det kan användas för att behandla beteendemässiga problem, ångest, uppmärksamhetsstörning (ADD) och uppmärksamhetsunderskott hyperaktivitetsstörning (ADHD), post traumatisk stressstörning (PTSD), autism och effekterna of Missbruk.
En annan vanligt använt teknik inkluderar deltagande av barnets far, mor, syskon eller andra familjemedlemmar. Detta kallas familjebaserad terapi eller filialterapi och används ofta när barn upplever allvarlig separationsångest eller när vissa typer av övergrepp är möjliga. Terapeuten kanske inte alltid är direkt involverad i filialterapisessioner, men tittar nästan alltid på dem och diskuterar de positiva och negativa punkterna med föräldrarna efteråt. Detta kan vara lika användbart för föräldrar som för barn, eftersom de kan lära sig föräldraskap och förbättra deras relation med barnet. Klassisk filialterapi fokuserar på fyra huvudområden-strukturering, empatisk lyssnande, barncentrerat imaginärt spel och begränsning-men varje session är vanligtvis skräddarsydd efter familjens specifika behov.
En ytterligare typ av lekterapi för barn är groUP-baserad terapi. Under dessa sessioner leker en stor grupp barn tillsammans medan terapeuten tittar och ibland deltar. Detta är avsett att hjälpa till att bygga bättre sociala färdigheter och självkänsla. Det kan också hjälpa terapeuter att behandla enskilda barn genom att låta dem observera hur barnet interagerar med andra. Det används ibland när ett barn skulle känna sig för skrämmande för att arbeta med en terapeut ensam, men kan också användas som en fråga om preferens eller bekvämlighet.
direktiv och icke-direktiv
De flesta typer av lekterapi för barn kan göras antingen i ett direktiv eller ett icke-direktivt sätt. Den största skillnaden mellan dessa är terapeutens engagemangsnivå. Båda börjar med att terapeuten föreslår ett allmänt ämne eller aktivitet, men i direktivspelterapi ställer terapeuten ofta barnets frågor under hela sessionen, uppmuntrar honom att prata mer om vissa ämnen eller deltar i aktiviteter med barnet. I icke-direktterapi, terapeutenI allmänhet tittar bara på barnet och tolkar sedan resultaten av aktiviteten, som en ritning.
Generellt sett ses direktivterapi som en kognitiv beteendeterapi (CBT), med fokus på beteende och medvetna åtgärder, medan icke-direktiv terapi ofta kategoriseras som en psykodynamisk teori. Detta innebär att det fokuserar på medvetslösa handlingar och övertygelser. Båda kan användas för att behandla olika tillstånd, men direktivterapi används ofta med traumaoffer, medan icke-direktiv terapi kan användas för att hjälpa till med beteendeproblem. Det finns dock ingen hård och snabb regel, och båda terapierna har visat sig vara effektiva med många problem.
Material och aktiviteter
Många olika material och aktiviteter kan integreras i lekterapi, några mer verbala och andra mer praktiska. En av de mest klassiska aktiviteterna är Sandplay. Under Sandplay -sessioner uppmuntras barnet att leka med små föremål eller leksaker i ett bricka med sand och terapiST observerar hur han spelar, inklusive vilka föremål han använder och vad han gör med dem. Efter att ha sett ett tag kan en terapeut be barnet prata om varför han valde att göra vissa saker, som att rita en linje mellan en leksak och alla andra. Andra terapeuter kanske bara observerar honom och sedan drar slutsatser om hans sinnestillstånd.
terapeuter uppmuntrar ofta barn att använda dockor eller leksaker som representerar sig själva för att prata, eftersom de ofta tycker att det är lättare att möta obekväma ämnen om de kan distansera sig själva. En annan teknik som kan användas för att hjälpa ett oroligt barn blåser bubblor. I den här aktiviteten bubblar terapeuten och barnet ihop, och barnet lär sig att ta djupa, långsamma andetag - precis som om han blåste en stor bubbla - när han känner sig orolig. Det finns ingen definitiv lista över aktiviteter som terapeuter kan välja mellan, och vissa designar sina egna tekniker. Alla aktiviteter är i allmänhet skräddarsydda för att passa the barn under sessionen.