Wat kan ik doen als mijn kind een hekel heeft aan school?

Veel kinderen beweren dat ze een hekel hebben aan school, en ze kunnen vragen of smeken om niet te gaan. Dit kan een signaal zijn dat uw kind moeite heeft om vrienden te maken, problemen heeft met andere studenten of een leeruitdaging heeft. Praten met uw kind en nauw samenwerken met de school kan de afkeer van een kind helpen verminderen. Kinderen gaan misschien niet altijd van naar de les gaan, maar naarmate problemen worden aangepakt, lijkt het misschien een minder bedreigende plek. Onthoud ook dat een kind waarschijnlijk geen school of zijn of haar leraren zal respecteren, tenzij je ze ook respecteert.

Kinderen kunnen om zeer geldige redenen niet van school houden. Deze kunnen worden opgesplitst in drie categorieën: sociaal ostracisme, leeruitdagingen en moeilijkheden om in de omgeving te functioneren, zoals bij kinderen met hyperactiviteit. Al deze redenen moeten serieus worden genomen en onderzocht. Het eerste wat een ouder moet doen, is ontdekken wat problemen veroorzaken op school. Praat eerst met kinderen en laat ze elke pro uitleggenBlems. Wanneer kinderen u niet genoeg informatie kunnen geven, praat dan met de leraren van het kind, omdat velen veel ideeën hebben over wat mogelijk moeilijkheden veroorzaakt.

Een kind dat bijvoorbeeld geen vrienden heeft, kan school een zeer eenzame plek vinden. Als het kind niet succesvol is in het maken van vrienden, vraag dan de hulp van een leraar of de directeur bij het koppelen van het kind met een andere persoon die misschien ook een vriend nodig heeft. Scholen krijgen ook vaak nieuwe studenten, en een kind zonder vrienden kan vrijwillig de "gids" zijn voor een nieuwe student in zijn of haar klas.

Veel scholen hebben vriendschapsclubs die een kind kunnen helpen de manieren te leren om een ​​goede vriend te zijn. Vaak worden kinderen die vriendschapsclubs bijwonen, vrienden als ze nieuwe sociale vaardigheden beoefenen. Als alternatief kunnen nieuwe vaardigheden worden beoefend op oude klasgenoten. Ouders kunnen faciliteren door speeldata op te zetten in de middag of in het weekend voor kinderenom vriendschap uit te proberen in een minder competitieve omgeving.

In sommige gevallen houdt een kind niet van school vanwege plagen of pesten. Hoewel de meeste scholen een nultolerantiebeleid hebben over dergelijk gedrag, tenzij de plagen direct wordt waargenomen, is het misschien niet duidelijk voor leraren of personeel. Het opzoeken van een kind als er een of meer kinderen moeilijk maken, kan een einde maken aan pesten. Het is belangrijk om hier proactief over te blijven en eventuele gevallen van een terugkeer van pesten of plagende gedrag te blijven melden.

Kinderen die het moeilijk hebben om de academici bij te houden, kunnen ook beweren dat ze een hekel hebben aan school. Het moet voor een kind heel moeilijk zijn om te beseffen dat iedereen de dingen lijkt te begrijpen die hem of haar ontgaan. Het beantwoorden van vragen verkeerd of het behalen van slechte cijfers zijn goede aanwijzingen dat het kind, misschien te veel, door de curricula wordt uitgedaagd.

Algemene slechte prestaties op school en op gestandaardiseerde tests suggereert dat kinderen het kunnenhebben leeruitdagingen of leerverschillen. Als de prestaties van een kind zijn afgenomen, moet u vragen dat uw kind wordt getest om de leerstoornissen uit te sluiten. Wanneer eventuele handicaps worden geïdentificeerd, kan hulp van de school leiden tot een positievere houding.

Kinderen met aandachtsstoornissen vinden vaak de handeling van zitten nog steeds uitdagend en moeilijk. Verder kan een leraar onbedoeld de afkeer van school verergeren door de aandacht op het probleem herhaaldelijk te vestigen, of door het kind te straffen voor het niet focussen. Een dergelijke straf betekent vaak ontoegankelijkheid voor dingen als uitsparing, de ene kans dat het kind de energie moet verbranden die hem of haar ervan weerhoudt stil te zijn.

Op de hoogte zijn van aandachtsproblemen is belangrijk voor de ouder omdat hij of zij de leraar kan helpen bij een systeem van beloningen, in plaats van straf, voor gedrag. Wanneer een kind wordt gediagnosticeerd met elk type leerstoornis, kunnen scholen specifieke plannen maken, geïndividualiseerde E genoemdDucatieprogramma's (IEP) voor het omgaan met lopende problemen.

Leerstoornissen en slechte aandachtsspanne kunnen leiden tot sociaal ostracisme. Daarom kan een kind met problemen academisch ook minder vrienden hebben. Helaas beoordelen ook kinderen vaak andere kinderen op niet alleen hoe ze zich nu gedragen, maar ook hoe ze zich in het verleden gedroegen. Dus het toestaan ​​van uw kind om een ​​eerste kans te hebben bij nieuwe schoolgenoten is ideaal, omdat deze studenten geen jaren van verzamelde herinneringen over het kind hebben.