Co mohu dělat, když moje dítě nenávidí školu?

Mnoho dětí tvrdí, že nenávidí školu, a mohou požádat nebo prosit, aby nechodili. Může to být signál, že vaše dítě má potíže s přáteli, má problémy s ostatními studenty nebo má výzvu k učení. Mluvit se svým dítětem a úzce spolupráce se školou může pomoci snížit nechuť dítěte. Děti nemusí vždy mít rádi chodit do třídy, ale jak se jedná o problémy, může se to zdát méně ohrožující místo. Nezapomeňte také, že dítě pravděpodobně nebude respektovat školu nebo její učitele, pokud jim také nezaplatíte náležitou úctu. Ty lze rozdělit na tři kategorie: sociální ostracismus, výzvy učení a potíže s fungováním v životním prostředí, jako u dětí s hyperaktivitou. Všechny tyto důvody by měly být brány vážně a vyšetřovány. První věc, kterou musí rodič udělat, je zjistit, co způsobuje problémy ve škole. Nejprve si promluvte s dětmi a nechte je vysvětlit jakýkoli profesionálBLEMS. Když vám děti nemohou poskytnout dostatek informací, promluvte si s učiteli dítěte, protože mnozí mají mnoho představ o tom, co může způsobit potíže.

Například dítě, které nemá žádné přátele, může považovat školu za velmi osamělé místo. Pokud je dítě neúspěšné při vytváření přátel, zeptejte se na pomoc učitele nebo ředitele při spárování dítěte s jinou osobou, která by také mohla potřebovat přítele. Školy často získávají také nové studenty a dítě bez přátel by se mohlo dobrovolně účastnit „průvodce“ pro nového studenta ve své třídě.

Mnoho škol má kluby přátelství, které mohou dítěti pomoci naučit se způsoby, jak být dobrým přítelem. Děti, které navštěvují kluby přátelství, se často stávají přáteli, když praktikují nové sociální dovednosti. Alternativně mohou být nové dovednosti praktikovány na dlouholeté spolužáky. Rodiče mohou usnadnit zřízením herních dat odpoledne nebo o víkendech pro dětivyzkoušet přátelství v méně konkurenčním prostředí.

V některých případech se dítě nelíbí školu kvůli škádlení nebo šikaně. Přestože většina škol má o takovém chování politiky nulové tolerance, pokud není škádlení přímo pozorováno, nemusí být pro učitele nebo zaměstnance zřejmé. Zjištění od dítěte, pokud existuje jedna nebo více dětí, které ztěžují život, může pomoci ukončit šikanu. Je důležité zůstat v tom proaktivní a nadále hlásit jakékoli případy návratu šikany nebo škádlení.

Děti, které mají těžké udržovat krok s akademiky, mohou také tvrdit, že nenávidí školu. Pro dítě musí být velmi obtížné uvědomit si, že se zdá, že všichni ostatní jsou schopni porozumět věcem, které mu uniknou. Odpověď na otázky špatné nebo získat špatné známky jsou dobrými náznaky, že dítě je na základě učebních osnov napadnuto.

Celkový špatný výkon ve škole a na standardizovaných testech naznačuje, že děti mohoumít výzvy k učení nebo rozdíly v učení. Pokud se výkon dítěte snížil, měli byste požádat, aby vaše dítě bylo testováno na vyloučení poruch učení. Pokud je identifikována jakékoli zdravotní postižení, může pomoc ze školy vést k pozitivnějšímu přístupu.

Děti s poruchami pozornosti často považují samotný akt sezení stále náročného a obtížného. Učitel se dále může neúmyslně zhoršit nechuť ke škole tím, že upozorní na problém opakovaně, nebo potrestáním dítěte za to, že se nezaměřuje. Takový trest často znamená nepřístupnost pro věci, jako je výstřel, jedna šance, že dítě musí spálit energii, která mu brání v klidu.

Být si vědom otázek pozornosti je pro rodiče důležité, protože může učiteli pomoci dospět k systému odměn, než na trest za chování. Když je dítě diagnostikováno jakýkoli typ poruchy učení, mohou školy vytvářet konkrétní plány, nazývané individualizované EProgramy Ducation (IEP) pro řešení probíhajících problémů.

Porušení učení a špatná rozsah pozornosti může vést k sociálnímu ostracismu. Proto dítě s problémy akademicky může mít také méně přátel. Bohužel také děti často soudí jiné děti nejen o tom, jak se chovají nyní, ale také o tom, jak se chovaly v minulosti. Takže umožnit vašemu dítěti mít první šanci s novými spolužáky je ideální, protože tito studenti nemají roky akumulovaných vzpomínek na dítě.