Wat zijn skeletachtige spellen?

Veel leraren geloven dat er weinig effectievere manieren zijn om iets te leren dan een game te spelen. Hiermee kunnen studenten informatie vaak herhalen en een positieve associatie met de les creëren. Veel games zijn ook visueel, waardoor studenten een manier krijgen om de informatie in beeld te brengen. Dit is vooral belangrijk bij het bestuderen van het skelet. De botten moeten in een bepaalde volgorde in elkaar passen, waardoor matching games, speed games en snelle, leuke quizzen een effectieve modus zijn voor het leren van botstructuur.

Skeletsysteemspellen kunnen worden aangepast voor verschillende soorten studenten die op verschillende leerniveaus werken. Op het elementaire niveau, bijvoorbeeld, werken skeletachtige games waarmee de studenten kunnen opstaan ​​en bewegen meestal het beste. Voor studenten in de eerste tot en met de derde graad kan de leraar de klas in twee teams splitsen. Elk team moet wit papier gebruiken om een ​​model te maken van elk belangrijk bot in het lichaam. Daarna moeten de studenten de papieren botten in de juiste volgorde in elkaar zetten. Het team dat hun skelet het snelst samenstelt, wint.

Opvoeders kunnen dit spel voor de vierde tot en met de zesde klasser aanpassen door ze de namen van de botten op plaknotities te laten noteren. In dit geval moet elk team een ​​relatief nauwkeurig skelet op het bord tekenen en elk bot voorzien van de juiste plaknotitie. Opnieuw wint het snelste team. De leraar kan meer woorden en botten toevoegen aan dit spel voor studenten in de zevende tot de twaalfde graad.

Een andere set skeletsysteemspellen omvat het teamwerk van de hele klas. Hier helpt de leraar de studenten om de bureaus in een cirkel te verplaatsen en spreidt een oude deken over de vloer uit met een diagram van een menselijk skelet erop getekend. Hij of zij kent vervolgens elke student een ander bot toe. Wanneer een beroep wordt gedaan, moet elke student rennen en liggen op de overeenkomstige plaats in het diagram. Als de student op de verkeerde plaats gaat liggen, kunnen de andere studenten hem of haar op de juiste plek wijzen.

Dit is een set skeletachtige spellen omdat het op verschillende manieren kan worden gespeeld. Jongere studenten kunnen goed reageren op de leraar die naar hen wijst en de naam van een bot hardop zegt. Oudere studenten moeten de namen op stukjes papier kunnen lezen. Dit kan ook in teams worden gedaan, waarbij elk team de helft van het skelet samenstelt. Het team dat de helft het meest nauwkeurig samenstelt, wint.

De meeste skeletachtige spellen zijn overeenkomende spellen, maar sommige zijn gewoon vermomde quizzen. De leraar kan bijvoorbeeld voor de klas staan ​​en naar een bot op zijn of haar lichaam wijzen. De eerste student die het correct identificeert, krijgt een punt. Verschillende studenten konden om de beurt aan de voorkant van de klas staan ​​en ook zijn of haar klasgenoten ondervragen.