Hva er de forskjellige metodene for lederutvikling?
Mennesker med følgere er ledere. Mennesker med ferdighetene som får andre til å ville følge dem er gode ledere. Man kan utvikle dette ferdighetssettet slik enhver annen ferdighet utvikles - gjennom veiledning og gjennom erfaring. Vanlige ledelsesutviklingsmetoder for både rettet og erfaringsmessig læring inkluderer utviklingsrelasjoner, planlagt instruksjon, handlingslæring, gruppedynamiske spill og selvfølgelig praksis.
En stor leder følger gode eksempler. Når du lærer noen ny rolle, kan en erfaren guide være nyttig. I lederutvikling er et utviklingsforhold en populær strategi. Dette kan defineres som en forening der en person får veiledning fra en annen. Livs- eller karrieretrenere er tilgjengelige for å tilby denne tjenesten til en pris.
Det er også mentorer - personer i flere seniorstillinger som støtter fremgangen til en mindre seniorkollega. Et mentorskap er ofte gratis og uformelt, men det kan også tilbys på mer strukturerte måter innen treningsprogrammer. Når det gjelder lederutvikling, kan et mentorskap komme begge involverte parter til gode. Veilederen utøver sin evne til å lede og inspirere, og eleven, eller lærlingen, får ny innsikt.
Denne typen rettet læring tilbys ikke bare en-til-en. Folk kan også læres om ledelse i grupper. Forelesninger gitt av motiverende foredragsholdere, faste læreplaner og seminarer tilpasset spesifikke organisasjonsmessige forhold er også vanlige metoder i lederutvikling. Alle typer instruksjoner har imidlertid en tendens til å fungere best når teori er koblet til praksis gjennom en form for erfaringslæring.
"Handlingslæring" er en betegnelse på lederutvikling når den skjer gjennom å fullføre en arbeidsrelatert oppgave som oppnår et reelt mål. Organisasjoner vil ofte teste eller trene ansatte ved å gi dem spesielt utfordrende oppdrag, ofte den typen som finnes på den andre siden av en kampanje. I en slik målrettet atmosfære kan det hende at noen arbeidere kanskje ikke reflekterer produktivt over prosessen eller sin egen læring og atferd.
Som et alternativ har dynamiske gruppespill blitt stadig mer populære. De er ment å være en morsom måte å reflektere over ens praksis både som medlem og leder av et team. Disse spillene kan være så enkle som å montere et puslespill eller så komplekse som en avansert taubane. Det siste er en slags hinderløype som involverer komplekse strukturer, klatresele og tau.
Disse metodene for lederutvikling kan initieres eksternt, for eksempel av en sjef eller en forelder. God lederutvikling må imidlertid være selvmotivert til en viss grad. For å lede godt, bør man hele tiden oppsøke praksisprosjekter for å lede i en rekke sammenhenger og lære å holde seg til dem. Den kanskje viktigste ferdigheten for en leder, den som kan fremme hele settet, er selvdisiplin. Hvis man effektivt kan lede seg selv, kan han eller hun sannsynligvis lede andre.