Hva er kooperativ utdanning?

Kooperativ utdanning er en type læring der studentene deler sin utdannelsestid mellom klasserom og læring på arbeidsplassen. Dette kan gjøres fra det ene semesteret til det neste, med ett semester tilbrakt i klasser, det neste på jobben, deretter tilbake i klasser, til studenten er ferdig med programmet sitt. Noen programmer fungerer i stedet ved å dele en elevs dag mellom klasserommet og arbeidsplassen. Kooperativ utdanning er typisk primært opptatt av forholdet mellom det som læres og hvordan kunnskapen kan brukes i den "virkelige verdenen" og brukes vanligvis i tekniske utdanningsprogrammer.

Kooperativ utdanning ble først foreslått og opprettet av Herman Schneider på begynnelsen av det 20. århundre, og søker å oppmuntre til læring hos studenter ved å direkte relatere det de lærer til hvordan det kan brukes på arbeidsplassen. Ofte forbundet med erfaringslæring og lignende pedagogiske pedagoger, kobler en samarbeidsopplæring typisk en student på et ungdomstrinn som høyskole eller et universitet med et reelt arbeidsmiljø. For eksempel kan noen som er interessert i informatikk, ta kurs ett semester om mikrochips og kretskortdesign. Neste semester ville han eller hun jobbe i en bedrift med å lage mikrochips og kretskort.

I andre former for samarbeidsopplæring, ville eleven i forrige eksempel lære i løpet av en del av dagen og jobbe i en annen del av dagen. Så han eller hun kan lære om noe om morgenen og faktisk bruke den kunnskapen på ettermiddagen eller kvelden mens du jobber. Dette gjør det mulig for en student å umiddelbart koble materialet som læres i et klasserom, med hvordan det gjelder den faktiske bransjen han eller hun ønsker å jobbe i. Denne forbindelsen blir ofte hjulpet av instruktører som først og fremst jobber som fasilitatorer, og hjelper studentene med å reflektere over arbeidet og hvordan det forholder seg til klasserommet.

Noen kritikere av samarbeidsopplæring ser feil i disse programmene, både fordi de ofte krever mye tid på å fullføre, og at forbindelsen mellom klasserom og arbeidsplass kanskje ikke blir skikkelig opprettet av studenten. Ettersom teknologi har blitt stadig viktigere i mange bransjer, blir imidlertid denne typen utdanning ofte sett på som en ideell måte å undervise nykommere i et felt og også for å legge til rette for pågående utdanning for de som allerede jobber i en bransje. Andre pedagogiske bevegelser, som tjenestelæring og erfaringsopplæring, har ofte benyttet seg av ideer fra samarbeidende utdanning, og fremtiden for amerikansk teknologisk utdanning kan godt involvere en av disse modellene.