Qu'est-ce que l'éducation coopérative?

L'éducation coopérative est un type d'apprentissage dans lequel les élèves divisent leur temps d'éducation entre l'apprentissage et l'apprentissage en classe sur le lieu de travail. Cela peut être fait d'un semestre à l'autre, avec un semestre passé en cours, le prochain au travail, puis de retour en cours, jusqu'à ce que l'étudiant termine son programme. Certains programmes travaillent plutôt en divisant la journée des élèves entre la classe et le lieu de travail. L'éducation coopérative concerne généralement principalement la relation entre ce qui est appris et comment ces connaissances peuvent être utilisées dans le «monde réel» et sont généralement utilisées dans les programmes d'éducation technique.

Proposés et créés par Herman Schneider au début du 20e siècle, Cooperative Education cherche à encourager l'apprentissage chez les étudiants en relatant directement ce qu'ils apprennent à la façon dont ils peuvent être utilisés dans le lieu de travail. Souvent associée à l'apprentissage expérientiel et aux pédagogies éducatives similaires, une éducation coopérative associe généralement un étudiant à un secondaireNiveau comme l'université ou une université avec un véritable environnement de travail. Par exemple, une personne intéressée par l'informatique peut suivre des cours un semestre sur les micropuces et la conception de la carte de circuit imprimé. Le semestre suivant, il ou elle travaillerait ensuite dans une entreprise créant des micropuces et des circuits imprimés.

Dans d'autres formes d'éducation coopérative, l'étudiant dans l'exemple précédent apprendrait pendant une partie de la journée et travaillerait dans une autre partie de la journée. Il peut donc apprendre quelque chose le matin et utiliser cette connaissance dans l'après-midi ou le soir tout en travaillant. Cela permet à un étudiant de relier immédiatement le matériel appris dans une salle de classe avec la façon dont il s'applique à l'industrie réelle dans laquelle il souhaite travailler. Cette connexion est souvent aidée par des instructeurs qui travaillent principalement comme des facilitateurs, aidant les élèves à réfléchir sur le travail et comment il se rapporte aux leçons de classe.

Certains critiques de l'éducation coopérative voient les défauts dans ces programmes, à la fois en ce qu'ils nécessitent souvent beaucoup de temps pour se terminer et que le lien entre la classe et le lieu de travail peut ne pas être correctement établi par l'étudiant. Cependant, comme la technologie est devenue de plus en plus importante dans de nombreuses industries, ce type d'éducation est souvent considéré comme un moyen idéal pour enseigner aux nouveaux arrivants dans un domaine et également pour faciliter une éducation continue pour ceux qui travaillent déjà dans une industrie. D'autres mouvements pédagogiques, tels que l'apprentissage des services et l'éducation expérientielle, ont souvent utilisé des idées de l'éducation coopérative et l'avenir de l'éducation technologique américaine pourrait bien impliquer l'un de ces modèles.