Hva er pensumplanlegging?

Uttrykket "læreplanplanlegging" kan bety en av to relaterte ting: enten prosessen til en individuell lærer for å bygge en klasseplan, eller midlene som skolestyrene koordinerer de forskjellige læreplanene som brukes av lærere for å oppnå ensartede mål.På egen hånd er en -læreplan i utgangspunktet en leksjonsplan som fungerer som et kart for læring.Det kreves nøye planlegging for å sikre først at leksjonene faktisk berører alle nødvendige emner, og også at de oppfyller skole- eller statlige standarder for grunnutdanning.

Planleggingsmål

Lærere må vanligvis ha en solid ide om hvor kursene deres er på vei for å lære dem effektivt.En læreplanplan er en av de beste måtene for lærere å se objektivt på hva som må læres i løpet av et semester eller år, og deretter organisere en effektiv måte å komme fra begynnelse til slutt.

Det meste av tiden jobber ikke lærere isolert og mdash;Det vil si at de vanligvis underviser sammen med mange andre som dekker lignende grunn.En stor barneskole vil sannsynligvis ha fire eller fem klasserom i tredje klasse, for eksempel.Skoler ønsker vanligvis å sørge for at alle tredje klassinger lærer de samme tingene, uansett at læreren har ansvaret.Det er her institusjonell læreplanplanlegging kommer inn. Skoler bruker læreplanplaner for å sette overordnede mål og grunnleggende krav som lærere må følge for å sikre minst en viss grad av ensartethet.

Prosessen

Lærere trekker ofte opp læreplanplanene sine i løpet av sommeren, mens skolen er ute.Planer kan variere fra grunnleggende konturer til detaljerte diagrammer og rapporter, men inkluderer nesten alltid grove ideer om datoer, samt hovedtemaer som skal dekkes.Forventede eksamener, papirer og andre vurderingsmekanismer er vanligvis også inkludert.

De fleste skoler er også vertskap for pensumplanleggingsmøter i løpet av sommermånedene, der lærere samles for å utveksle ideer og dele læreplanplaner som pågår.Lærere må generelt sende inn planene sine til en skoleanmelder før året starter.Anmeldere evaluerer planer for å sikre at de oppfyller eventuelle fastsatte krav.

Hovedkomponenter

Mest pensumplanlegging kommer i fem faser: Å ramme inn konteksten, planlegge leksjonene, implementere disse leksjonene, overvåke fremdriften og evaluere læring.Lærere og skolestyrer starter vanligvis med kontekst for å holde de overordnede målene kjernen i planleggingsprosessen.I en nyansert klasse som astronomi er konteksten alt annet enn selvinnlysende.For bredere klasser som "andre klasse" eller "syvende klasse matematikk", må imidlertid skolens benchmarks og sluttmål huskes for å holde en læreplanplan på sporet.

Individuell leksjonsplanlegging og implementering er der instruktører har mest fleksibilitet.Skoler setter ofte påkrevde leselister eller tekstbøker, men lærere kan nesten alltid organisere leksjonene og klasseromsaktivitetene når de ser passende.Lærere er vanligvis i beste posisjon til å måle individuelle studentbehov, og oppfordres generelt til å tilpasse leksjoner etter behov for å hjelpe til med å forstå.Noe fleksibilitet er også viktig når det gjelder aktuelle hendelser og nyheter: Skulle noe skje i verden som direkte forholder seg til en leksjon eller på annen måte påvirker studentlivet, vil lærerne ofte prøve å veve den til dagens instruksjon.

Måling av suksess

Læreplanplaner er en enkel måte for lærere og skoler å raskt overvåke fremgangen.Når leksjonene går i henhold til en fast plan, er det lett å legge merke til når studentene faller bak, eller når mål blir savnet.På denne måten kan planlegging være et slags nett for å sikre at ingen store konsepter går tapt gjennom undervisningen.

Planlegging er også en viktig måte for skolene å effektivisere studentens vurdering.Ideelt sett bør studentene lære SamE Grunnleggende ting uansett hvem læreren deres er.Lærere er ofte pålagt å innlemme visse vurderingsnurrikker i pensumplanleggingen for å sikre ensartethet innen skole, skoledistrikt eller region.Noen ganger er dette like strengt som standardiserte tester.Oftere har lærere frihet til å skrive sine egne tester og papiroppgaver, men må vanligvis bruke studentresultater for å bevise at visse konsepter har blitt mestret.

Spesielle betraktninger for hjemmeskole

Foreldre som velger hjemmeskole som barna ofte står overfor unike pensumplanleggingsproblemer.Noen steder er hjemmeskoleplanen satt av lokale myndigheter, det samme som i offentlige og de fleste private skoler og mdash;men ikke alltid.Foreldre må vanligvis bruke mye tid på å forske og planlegge læreplanene sine for å sikre at barna deres lærer så vel som sine jevnaldrende på mer tradisjonelle skoler.

I hjemmeskoleinnstillingen er det vanligvis ikke noe skolestyre som leter etter ensartethet.Snarere er onus på forelderen for å sikre at den valgte læreplanen vil innlemme alt studenten trenger å vite.En plan som er for enkel, kan ulempe barn når det gjelder standardiserte tester og høyskole- eller universitetsinnleggelser.Planer som er for utfordrende, får imidlertid ofte studenter til å savne viktige ting.En rekke hjemmeskoleorganisasjoner og samfunnsgrupper tilbyr læreplanplanleggingsressurser til foreldre som ønsker å finne riktig balanse.