Hva er utdanningsforskning?

Utdanningsforskning er studien og evalueringen av forskjellige pedagogiske teorier. Denne typen arbeid dekker alle utdanningsnivåer, fra førskole til ettergrad. Hensikten med utdanningsforskning er å utvikle utdanningsteorier og metodologier og evaluere suksessen til disse konseptene i praksis.

Det er fire hovedområder for utdanningsforskning: psykologisk, sosiologisk, biologisk og analytisk. Alle de fire områdene undersøker forskjellige aspekter ved læring og hvordan hjernen fungerer. Teoriene og ideene som er utviklet under utdanningsforskning blir publisert og gir grunnlaget for utdanningssystemet og undervisningsmodellen.

For å bli utdanningsforsker, trenger du en etterutdanning i utdanning. Flertallet av utdanningsforskere trener også lærere som har jobbet som lærer tidligere i karrieren. Viktige ferdigheter for denne typen posisjoner inkluderer analytisk tenking, god kommunikasjon og presentasjonsevner.

Psykologisk utdanningsforskning fokuserer på de forskjellige læringsstilene og den mest effektive måten å lære hver stil på. De utforsker viktigheten av atmosfære, leveringsmetode, presentasjon og interaksjon mellom student og lærer. I denne tankegangen utforsker de også virkningens virkning på utdanningsabsorpsjonen.

I den sosiologiske tankegangen er utdanningsforskning fokusert på virkningen av økonomisk omstendighet, familiestruktur, nivå av foreldrenes involvering, søsken og andre sosiale spørsmål. Hovedteorien er at suksess i utdanning og relaterte sysler er dypt påvirket av studentene familiens situasjon. Utdanningsforskning gir en metode for å evaluere hvilke unike strategier som kan hjelpe disse studentene til å lykkes.

En biologisk utdanningsforsker fokuserer på den genetiske disposisjonen til studenten. Diskusjon om medfødt intelligens, hjernekapasitet og utiliZation stammer fra denne typen forskning. Dette forskningsområdet kan være kontroversielt, ettersom mange mennesker er splittet på troen på at intelligens er basert på innsats og ikke biologi.

Analytisk forskning på utdanning kompilerer de forskjellige teoriene, studerer og evaluerer effektiviteten deres. Dette er en veldig viktig rolle, ettersom den validerer eller negerer konklusjonene som er foreslått av forskningsstudieforfatteren. De gir en upartisk gjennomgang av data- og forskningsmetoden som brukes til å støtte den foreslåtte utdanningsteorien.

Forskning på utdanning har stor innvirkning på utformingen av kurs, læreplanutvikling og lærerutdanning. Dette feltet har vokst enormt de siste 25 årene, noe som resulterte i en mer gjennomtenkt tilnærming til grunnskoleopplæring, utfordringene økonomisk vanskeligstilte studenter og skoler i et samfunn rolle. Ytterligere utvikling i lærerutdanning har forbedret kvaliteten på utdannelsen som ble gitt og effekten av utdanning ihverdagen.