Hva er utdanningsforskning?

Utdanningsforskning er studie og evaluering av forskjellige pedagogiske teorier. Denne typen arbeid dekker alle utdanningsnivåer, fra førskole til etterutdanning. Formålet med utdanningsforskning er å utvikle utdanningsteorier og metodologier og evaluere suksessen til disse konseptene i praksis.

Det er fire hovedområder for utdanningsforskning: psykologisk, sosiologisk, biologisk og analytisk. Alle de fire områdene undersøker forskjellige aspekter ved læring og hvordan hjernen fungerer. Teoriene og ideene utviklet under utdanningsforskning blir publisert og gir grunnlag for utdanningssystemet og undervisningsmodellen.

For å bli utdanningsforsker, trenger du en videreutdanning i utdanning. Flertallet av utdanningsforskere er også fullt utlærende lærere som har jobbet som lærer tidligere i karrieren. Viktige ferdigheter for denne type stillinger inkluderer analytisk tenking, god kommunikasjons- og presentasjonsevne.

Psykologisk utdanningsforskning fokuserer på forskjellige læringsstiler og den mest effektive måten å undervise i hver stil. De utforsker viktigheten av atmosfære, leveringsmetode, presentasjon og samhandling mellom elev og lærer. I denne tankegangen utforsker de også personlighetenes innvirkning på absorpsjon av utdanningen.

I den sosiologiske tankegangen er utdanningsforskning fokusert på virkningen av økonomiske omstendigheter, familiestruktur, foreldrenes engasjement, søsken og andre sosiale spørsmål. Hovedteorien er at suksess i utdanning og beslektede sysler er dypt påvirket av studentenes familiesituasjon. Utdanningsforskning gir en metode for å evaluere hvilke unike strategier som kan hjelpe disse studentene til å lykkes.

En biologisk utdanningsforsker fokuserer på studentens genetiske disposisjon. Diskusjon om medfødt intelligens, hjernekapasitet og utnyttelse stammer fra denne typen forskning. Dette forskningsområdet kan være kontroversielt, ettersom mange mennesker er delte i troen på at intelligens er basert på innsats, og ikke biologi.

Analytisk forskning på utdanning sammenstiller de forskjellige teoriene, studerer og evaluerer deres effektivitet. Dette er en veldig viktig rolle, ettersom den validerer eller negaterer konklusjonene som forskningsstudieforfatteren har foreslått. De gir en upartisk gjennomgang av dataene og forskningsmetoden som er brukt for å støtte den foreslåtte utdanningsteorien.

Forskning i utdanning har en enorm innvirkning på utformingen av kurs, læreplanutvikling og lærerutdanning. Dette feltet har vokst enormt de siste 25 årene, noe som resulterer i en mer gjennomtenkt tilnærming til grunnskoleopplæring, utfordringene som økonomisk vanskeligstilte studenter står overfor og skolens rolle i et samfunn. Ytterligere utvikling i lærerutdanning har forbedret kvaliteten på utdanningen som tilbys og effekten av utdanning i hverdagen.