Hvad er uddannelsesforskning?
Uddannelsesforskning er undersøgelse og evaluering af forskellige uddannelsesteorier. Denne type arbejde dækker alle uddannelsesniveauer, fra førskole til postgraduate grader. Formålet med uddannelsesforskning er at udvikle uddannelsesteorier og -metodologier og evaluere succes med disse begreber i praksis.
Der er fire hovedområder inden for uddannelsesforskning: psykologisk, sociologisk, biologisk og analytisk. Alle fire områder undersøger forskellige aspekter af læring og hvordan hjernen fungerer. Teorier og ideer udviklet under uddannelsesforskning offentliggøres og danner grundlag for uddannelsessystemet og undervisningsmodellen.
For at blive en uddannelsesforsker har du brug for en kandidatgrad i uddannelse. De fleste uddannelsesforskere er også fuldt uddannede lærere, der har arbejdet som lærer tidligere i deres karriere. Vigtige færdigheder til denne type position inkluderer analytisk tænkning, god kommunikationsevne og præsentationsevner.
Psykologisk uddannelsesforskning fokuserer på de forskellige læringsstile og den mest effektive måde at undervise på hver enkelt stil. De udforsker betydningen af atmosfære, leveringsmetode, præsentation og interaktion mellem studerende og lærer. I denne tankegang undersøger de også personlighedens indflydelse på uddannelsesabsorptionen.
I den sociologiske tankegang fokuserer uddannelsesforskningen på virkningen af økonomisk omstændighed, familiestruktur, niveau af forældremyndighed, søskende og andre sociale problemer. Hovedteorien er, at succes i uddannelse og beslægtede erhverv er dybt påvirket af elevernes familiesituation. Uddannelsesundersøgelser giver en metode til at evaluere, hvilke unikke strategier der kan hjælpe disse studerende til at lykkes.
En biologisk forsker fokuserer på den genetiske disposition for den studerende. Diskussion om medfødt intelligens, hjernekapacitet og udnyttelse stammer fra denne type forskning. Dette forskningsområde kan være kontroversielt, da mange mennesker er enige om, at intelligensen er baseret på indsats og ikke biologi.
Analytisk forskning i uddannelse sammenstiller de forskellige teorier, studier og evaluerer deres effektivitet. Dette er en meget vigtig rolle, da den validerer eller bortfalder de konklusioner, der er foreslået af forskningsstudiens forfatter. De giver en uvildig gennemgang af data og forskningsmetode, der bruges til at understøtte den foreslåede uddannelsesteori.
Forskning i uddannelse har en enorm indflydelse på design af kurser, læseplanudvikling og læreruddannelse. Dette felt er vokset enormt i de sidste 25 år, hvilket resulterer i en mere tankevækkende tilgang til grundskoleuddannelse, de udfordringer, som økonomisk dårligt stillede studerende står overfor, og skolernes rolle i et samfund. Yderligere udvikling inden for læreruddannelse har forbedret kvaliteten af den uddannelse, der tilbydes, og effekten af uddannelse i hverdagen.