Hva er den preoperasjonelle stadiet?

Det preoperasjonelle stadiet er et stadium i barndomsutvikling under det firetrinnssystemet som er foreslått av sveitsisk psykolog Jean Piaget. Piaget delte barndomsutvikling i distinkte stadier preget av store funksjonelle endringer i tenking og psykologi. Å forstå disse stadiene er viktig for å evaluere barn når de utvikler seg, og for å forstå hvordan de skal henvende seg til små barn på en måte som de vil finne tilgjengelig. Psykologer, lærere og personer som jobber med barn i en rettshåndhevingskapasitet er alle interessert i stadiene av utvikling og måtene de påvirker barn på.

Det preoperasjonelle stadiet er den andre av de fire stadiene, som varer mellom to og seks år, rett rundt et barn på skolen. Noen ganger er det delt inn i to mindre stadier, den symbolske funksjonen og intuitive tanketrinnene. En av de viktigste egenskapene i det preoperasjonelle stadiet er at det markerer tiden et barn begynner å skaffe seg språk, hvilket marks et stort skifte i måten en persons hjerne fungerer på.

I det preoperasjonelle stadiet er barn veldig sterkt påvirket av deres oppfatninger. For eksempel forstår de ikke bevaring, et konsept beskrevet av Piaget. Barn som har vanskeligheter med bevaring har problemer med å forstå at mengden av noe kan forbli den samme til tross for fysiske transformasjoner. For eksempel, hvis et barn vises to identiske beholdere fylt med samme mengde juice, og saften helles i to forskjellige containere, vil barnet tro at man holder mer flytende, og ikke forstår at den samme mengden juice holdes i hver beholder.

Det preoperasjonelle stadiet er også preget av egosentrisme, der et barn ikke er i stand til å tenke på noe fra perspektivet til noen andre. Barn har også problemer med logikk og abstrakt tenking i preoperasjonsfasen, væreÅrsak så mye av kunnskapen deres er oppfatningsbasert.

Å være i det preoperasjonelle stadiet kommer med noen store endringer i tenkning og kognitiv utvikling. I tillegg til å tilegne seg språk, begynner barn også å utforske fantasi og fantasi. Med språkinnsamling kommer en forståelse av ideen om at noe kan representeres selv om det faktisk er til stede; For eksempel beskriver ordet "banan" en banan, akkurat som et bilde av en banan gjør, selv om selve bananen ikke er i nærheten. Barn begynner også å leke med ideer som å late som om gjenstander er andre ting, forvandler pinner til tryllestav, ark til superheltkapper og bergarter til kjæledyr med fantasiens kraft.