Jakie są różne metody znormalizowanej oceny testu?

Różne metody standaryzowanego wartości wyników testowych, średnie, normy na poziomie oceny, konkretnych wymagań wydajnościowych i surowych wyników. Większość znormalizowanych testów obejmuje stosowanie pytań wielokrotnego wyboru, na które należy odpowiedzieć w określonym czasie. Zazwyczaj są one oceniane i oceniane przez program komputerowy. Niektóre znormalizowane oceny testowe zawierają więcej niż jedną metodę.

Jedną z powszechnych metod ustandaryzowanego punktacji testu jest zastosowanie wyniku RAW. Obejmuje to podejmowanie liczby pytań, na które udzielono odpowiedzi, i odejmowanie tej liczby od całkowitej ilości pytań na teście. Wynik RAW bezpośrednio odpowiada ilości pytań, na które prawidłowo odpowiedział testownik.

Surowe wyniki można przełożyć na wartości procentowe, przy czym jest kolejna znormalizowana metoda oceny testowej. Niektóre percentyle bezpośrednio odpowiadają poszczególnym wynikom RAW. Te percentyle zwykle wskazują liczbę badań, którzy oceniali w CO lub poniżejOdpowiadający surowy wynik. Na przykład grupy testowy, który osiągnie surowy wynik 45 w sekcji znormalizowanego testu dla wejścia na studia, może otrzymać percentyl 80. Jest to interpretowane jako oznaczanie, że tylko 20 procent badań oceniało powyżej 45.

STEALS

to kolejna metoda znormalizowanej oceny testu. Ten rodzaj wyniku jest zwykle ustalany dla różnych obszarów tematycznych. Zakładacze, które oceniają powyżej lub poniżej średniej, otrzymują wynik, który odbiega od średniej. Test IQ jest przykładem znormalizowanego testu, który wykorzystuje średnią metodę. Cokolwiek większe niż 100 jest uważane za wynik powyżej średniej.

Innym przykładem zastosowania średnich w znormalizowanym testowaniu są egzaminy wymagane do wprowadzenia większości programów studiów magisterskich. Punktacja opiera się na średnim poziomie odniesienia wynoszącym 500. Chętnicy testowi mogą odbiegać tylko od tej średniej o 300 punktów. Minimalne SCORE to 200, a maksimum to 800.

Średnie poziomu oceny mogą być wyrażone jako percentyle lub liczby numeryczne. Ta metoda służy do pokazania, w jaki sposób wyniki testowania układają się przeciwko rówieśnikom. Na przykład znormalizowane testy dla ucznia szkoły podstawowej mogą wykazać procent dla każdej sekcji testowej, która wskazuje, ilu uczniów na tym samym poziomie oceniało poniżej lub powyżej jego wyniku.

Niektóre znormalizowane testy są oceniane zgodnie z pewnymi wymaganiami wydajności. Wynik docelowy może zostać ustalony, a wszystko powyżej lub poniżej tego wyniku, byłoby uważane za odchylenie. Na przykład można ustalić, że satysfakcjonujący wynik na egzaminie eseju jest równoważny z wynikiem trzech. Powyższe eseje otrzymałyby wynik czterech lub wyższych, podczas gdy subparne zgłoszenia mogą otrzymać wynik dwóch lub jeden.