標準化されたテストスコアリングのさまざまな方法は何ですか？

標準化されたテストスコアリングのさまざまな方法は、パーセンテージ、平均、学年レベルの規範、特定のパフォーマンス要件、および未加工のスコアを使用します。 ほとんどの標準化されたテストでは、特定の時間枠内で回答する必要がある複数選択問題が使用されます。 それらは通常、コンピュータープログラムによって評価およびスコアリングされます。 一部の標準化されたテストスコアリングには、複数の方法が組み込まれています。

標準化されたテストスコアリングの一般的な方法の1つは、生のスコアを使用することです。 これには、誤って回答された質問の数を取得し、テストの質問の合計数からその数値を減算することが含まれます。 生のスコアは、受験者が正解した質問の量に直接対応します。

生のスコアは、別の標準化されたテストスコアリング方法であるパー​​センテージに変換できます。 特定のパーセンタイルは、特定の生のスコアに直接対応します。 これらのパーセンタイルは通常、対応する生のスコア以下で採点した受験者の数を示します。 たとえば、大学入学のための標準化されたテストのセクションで45の生のスコアを達成した受験者は、80のパーセンタイルを受け取る場合があります。

平均は、標準化されたテストスコアリングの別の方法です。 このタイプのスコアは通常、さまざまなサブジェクト領域に対して確立されます。 平均を上回るまたは下回るスコアを取る受験者には、平均から外れたスコアが与えられます。 IQテストは、平均法を使用する標準化されたテストの例です。 100を超えるものはすべて、平均以上のスコアと見なされます。

標準化されたテストでの平均の使用の別の例は、大学院の学位プログラムの大部分を入力するために必要な試験です。 スコアリングは、500の平均ベンチマークに基づいています。受験者は、その平均から300ポイントだけ逸脱できます。 最小スコアは200で、最大スコアは800です。

学年レベルの平均は、パーセンタイルまたは数値として表されます。 この方法は、受験者のスコアが同業者に対してどのように積み重なるかを示すために使用されます。 たとえば、小学生レベルの生徒向けの標準化されたテストでは、各テストセクションのパーセンテージが表示され、同じ学年レベルの生徒が自分のスコアを下回るか上回るかを示します。

一部の標準化されたテストは、特定のパフォーマンス要件に従ってスコア付けされます。 目標スコアが決定され、そのスコアより上または下のすべてが偏差と見なされます。 たとえば、エッセイ試験で満足のいくスコアが得点3と同等であると判断される場合があります。 平均以上のエッセイには4点以上のスコアが与えられ、サブパーの提出には2点または1点のスコアが与えられます。