Vilka är de olika metoderna för standardiserad testpoäng?
De olika metoderna för standardiserade testpoängprocent, medelvärden, normer på nivå, specifika prestandakrav och råa poäng. De flesta standardiserade tester involverar användning av flervalsfrågor som måste besvaras inom en viss tidsram. De utvärderas och görs vanligtvis av ett datorprogram. Vissa standardiserade testpoäng innehåller mer än en metod.
En av de vanliga metoderna för standardiserad testpoäng är användningen av en rå poäng. Detta handlar om att ta antalet frågor som besvarades felaktigt och subtrahera den siffran från den totala mängden frågor på testet. Den råa poängen motsvarar direkt mängden frågor som testtagaren svarade korrekt.
RAW -poäng kan översättas till procentsatser, med är en annan standardiserad testpoängmetod. Vissa percentiler motsvarar direkt särskilda råa poäng. Dessa percentiler indikerar vanligtvis antalet testtagare som gjorde mål vid eller under CORvarar RAW -poäng. Till exempel kan en testtagare som uppnår en rå poäng på 45 på ett avsnitt av ett standardiserat test för inträde i högskolan få en percentil på 80. Detta tolkas så att endast 20 procent av testtagarna gjorde över en 45.
medelvärden är en annan metod för standardiserad testpoäng. Denna typ av poäng är vanligtvis etablerad för olika ämnesområden. Testtagare som gör poäng över eller under genomsnittet får en poäng avvikelser från genomsnittet. IQ -testet är ett exempel på ett standardiserat test som använder den genomsnittliga metoden. Allt större än 100 anses vara en poäng över genomsnittet.
Ett annat exempel på användningen av medelvärden i standardiserad testning är de tentor som krävs för att gå in i majoriteten av forskarutbildningen. Poäng är baserad på ett genomsnittligt riktmärke på 500. Testtagare kan endast avvika från det genomsnittet med 300 poäng. Minsta SCORe är 200 och det maximala är 800.
medelvärden på klassnivå kan uttryckas som percentiler eller numeriska siffror. Denna metod används för att visa hur en testtagares poäng staplar mot sina kamrater. Till exempel kan standardiserade tester för en elever på grundskolanivån visa en procentandel för varje testavsnitt som indikerar hur många elever i samma betygsnivå som görs under eller över hans poäng.
Vissa standardiserade tester görs enligt vissa prestandakrav. Målpoängen kan bestämmas och allt över eller under den poängen skulle anses vara en avvikelse. Till exempel kan det fastställas att en tillfredsställande poäng på en uppsatsexamen motsvarar en poäng på tre. Över genomsnittliga uppsatser skulle få en poäng på fyra eller högre, medan SubPar -inlämningar kan få en poäng på två eller en.