Co to jest pedagogika krytyczna?

Pedagogika krytyczna jest formą edukacji, w której uczniowie są zachęcani do kwestionowania dominujących lub powszechnych pojęć znaczenia i tworzenia własnego zrozumienia tego, czego się uczą. Ten rodzaj podejścia jest szczególnie popularny w potencjalnie subiektywnych dziedzinach, takich jak literatura, sztuka, a nawet historia. Jednym z głównych idei tej metody nauczania jest to, że uczniowie są w stanie budować własne znaczenie, gdy nauka, a nauczyciele powinni ułatwić ten proces, a nie „siłę” znaczenia dla uczniów. Krytyczna pedagogika ma tendencję do osiągnięcia tego celu, dążąc do pomocy uczniom w „oduczaniu” poprzednich lekcji, które mogą egzekwować dominującą myśl i „ponieść” własne pomysły.

W edukacji pedagogika odnosi się do szkół edukacyjnych lub filozofii dotyczących tego, jak ludzie uczą się i jak nauczyciele powinni pomagać w tej nauce. Może obejmować tradycyjne formy pedagogiki, w których nauczyciel działa jak „mędrzec na scenie”, stojący z przodu pokoju i mówi uczniowiS Co powinni wiedzieć z mniej tradycyjnymi metodami nauczania, w których uczniowie budują dla siebie znaczenie. Ta ostatnia kategoria obejmowałaby pedagogikę krytyczną, ponieważ ma na celu umożliwienie uczniom tworzenia znaczenia w tym, czego się uczą poza tym, co powiedzieli inni, powinno coś znaczą.

Jednym z najłatwiejszych sposobów rozważenia krytycznej pedagogiki jest dziedzina literatury, gdzie można ją zastosować dość skutecznie. W starszych formach edukacji uczniowie często czytali pracę literatury, a nauczyciel poinformował ich o tym, co znaczy historia lub wiersz. Uczniowie powinni się uczyć i zapamiętać tę „poprawną” interpretację pracy, a następnie powtórzyć tę odpowiedź na teście, aby wykazać się uczeniem się.

Pedagogika krytyczna jest napędzana chęcią wykazania, że ​​nie ma ani jednej „poprawnej” interpretacji ani czytania dzieła literatury. Studenci są zachęcamiGed, aby zbudować własne znaczenie w oparciu o własne doświadczenia i poglądy, a ten rodzaj osobistego czytania ma tendencję do tworzenia silniejszego związku między czytelnikiem a pracą literatury. Zamiast wykazywać wiedzę na temat „poprawnej” odpowiedzi, zamiast tego uczeń musi być w stanie wesprzeć jego czytanie pracy za pomocą tekstu z historii lub wiersza. W ten sposób uczenie się i zrozumienie jest wykazywane przez zdolność ucznia do wykazywania krytycznego czytania pracy.

Ten rodzaj krytycznej pedagogiki można również rozszerzyć na inne dziedziny badań, takie jak historia. Podczas gdy historia może mieć pewne fakty, takie jak daty lub nazwiska ludzi, można podjąć wysiłek od odejścia od dominujących poglądów historii i budowania nowego zrozumienia wydarzeń historycznych. Często osiąga się to poprzez wysiłki na rzecz zbadania ról mniejszości lub kobiet w kontekstach historycznych, zamiast czytać historię jako opowieść o „starszych martwych bielach”, ponieważ często można to przedstawić w szkołach amerykańskich i europejskich.