重要な教育学とは？

批判的教育学は、学生が意味の支配的または一般的な概念に疑問を持ち、自分が学んだことを自分で理解することを奨励する教育の一形態です。 このタイプのアプローチは、文学、芸術、さらには歴史などの潜在的に主観的な研究分野で特に人気があります。 この教育方法の中心的なアイデアの1つは、学習時に生徒が自分の意味を構築できることであり、教師は生徒に意味を「強制」するのではなく、そのプロセスを促進する必要があります。 批判的な教育学は、学生が支配的な思考を強制し、自分の考えを「再学習」するかもしれない以前のレッスンを「学ぶ」のを助けることによって、この目的を達成する傾向があります。

教育において、教育学とは、人々がどのように学び、教師がその学習をどのように支援すべきかについての教育思想の学校または哲学を指します。 それは、教師が「ステージ上の賢者」として行動し、部屋の前に立って、生徒に自分が知っておくべきことを伝える伝統的な形式の教育学から、生徒が自分自身に意味を構築するあまり伝統的でない方法にまで及びます。 この後者のカテゴリーには、重要な教育学が含まれます。これは、学生が他の人が何かを意味するべきだと言っていること以外に、学んだことの意味を作成できるようにするためです。

重要な教育学を検討する最も簡単な方法の1つは、文学の分野であり、非常に効果的に適用することができます。 古い形式の教育では、学生はしばしば文学作品を読み、教師は物語や詩の意味を伝えます。 生徒は、この「正しい」解釈を学習して記憶し、学習を実証するためにテストでこの答えを繰り返すことが期待されます。

批判的な教育学は、文学作品の単一の「正しい」解釈や読書がないことを実証したいという願望によって推進されています。 生徒は、自分の経験と意見に基づいて自分の意味を構築するよう奨励されます。このタイプの個人的な読書は、読者と文学作品の間に強いつながりを作成する傾向があります。 「正しい」答えの知識を示すのではなく、生徒は代わりに、ストーリーまたは詩のテキストを使用して作品の読書をサポートできる必要があります。 このように、学習と理解は、生徒が作品の重要な読み方を示す能力によって実証されます。

このタイプの重要な教育学は、歴史などの他の研究分野にも拡張できます。 歴史には日付や人の名前などの特定の事実がありますが、歴史の支配的な見方から離れ、歴史的な出来事の新しい理解を築く努力をすることができます。 これは、歴史をアメリカやヨーロッパの学校でしばしば描写される「古い死んだ白人の男」の物語として読むのではなく、歴史的な文脈で少数派や女性の役割を調べる努力によってしばしば達成されます。