重要な教育学とは何ですか？

重要な教育学は、学生が意味の支配的または一般的な概念に疑問を呈し、学んだことの自分自身の理解を形成することを奨励される教育の一形態です。このタイプのアプローチは、文学、芸術、さらには歴史など、潜在的に主観的な研究分野で特に人気があります。この教育方法の中心的なアイデアの1つは、学生が学習時に自分の意味を構築することができるということです。教師は、学生に「強制」意味するのではなく、そのプロセスを促進する必要があります。重要な教育学は、学生が支配的な思考を施行し、自分のアイデアを「再学習」する可能性のある以前の教訓を「解き放つ」のを助けるために努力することによってこの目的を達成する傾向があります。それは、教師が「ステージ上の賢者」として行動し、部屋の正面に立って学生に話すという伝統的な形式の教育学からの範囲です。s学生が自分自身の意味を構築する伝統的でない教育方法に彼らが知っておくべきこと。この後者のカテゴリには、学生が他の人が何かを意味すると言っていること以外で学んだことで意味を生み出すことを可能にしようとするため、重要な教育学が含まれます。

重要な教育学を考慮する最も簡単な方法の1つは、文学の分野にあり、そこでは非常に効果的に適用できます。古い形式の教育では、生徒はしばしば文学の作品を読み、教師は物語や詩の意味を彼らに知らせます。学生は、学習を実証するために、この作品のこの「正しい」解釈を学び、覚えてから、この答えをテストで繰り返すことが期待されます。

重要な教育学は、文学作品の「正しい」解釈や読書が1つないことを実証したいという願望によって推進されています。学生は励ましです自分の経験と意見に基づいて独自の意味を構築するためにGEDであり、このタイプの個人的な読書は、読者と文学作業の間により強いつながりを生み出す傾向があります。代わりに、学生は「正しい」答えの知識を示すのではなく、物語や詩のテキストを使用して作品を読むことをサポートできる必要があります。このように、学習と理解は、学生が作品を批判的に読む能力によって実証されています。

このタイプの重要な教育学は、歴史などの他の研究分野に拡張することもできます。歴史には、日付や人の名前などの特定の事実があるかもしれませんが、歴史の支配的な見方から離れ、歴史的出来事の新たな理解を築くための努力をすることができます。これは、多くの場合、アメリカやヨーロッパの学校で描かれることができる「古い死んだ白人」の物語として歴史を読むのではなく、歴史的文脈における少数派または女性の役割を調べる努力によってしばしば達成されます