Jaki jest związek między opóźnieniem rozwojowym a autyzmem?

Związek między opóźnieniem rozwojowym a autyzmem można zrozumieć w tym, że zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) są kategorią wyzwań neurologicznych, które występują jako opóźnienia w rozwoju. Inne kategorie opóźnień rozwojowych mogą obejmować takie wyzwania, jak upośledzenie umysłowe i inne zaburzenia poznawcze, oprócz autyzmu. Dlatego osoba miałaby absolutną rację, opisując autyzm i powiązane zaburzenia jako formy opóźnienia rozwojowego. Klasyczny autyzm i podobne ASD, takie jak zespół Aspergera lub Retta, są klasyfikowane do celów badawczych jako zaburzenia neurorozwojowe. Rozwój neurologiczny odnosi się do rozwoju niektórych funkcji i systemów w mózgu, gdy dziecko dojrzewa od niemowlęctwa do dorosłości.

Specjaliści medyczni i terapeutyczni, a także rodzice i grupy wspierające, odnoszą się do różnych rodzajów opóźnień rozwojowych i zaburzeń autystycznych różnymi terminami. Autyzm i podobne zaburzenia zostały sklasyfikowane pod nazwą Zaburzenia rozwoju wszechobecnego (PDD) w latach 90. Jednak na początku ^XXI wieku rodzice, niektórzy specjaliści i grupy rzecznicze zaczęli opowiadać się za zmianami w klasyfikacji. Przekwalifikowanie do pozycji takiej jak zaburzenie ze spektrum autyzmu, zdaniem zwolenników zmiany, dokładniej odzwierciedla zakres nasilenia różnych rodzajów opóźnień rozwojowych i zaburzeń autystycznych związanych z takimi opóźnieniami. Niezależnie od określonej nomenklatury wszystkie formy autyzmu można zaklasyfikować jako rodzaj opóźnienia rozwojowego.

Zazwyczaj dziecko ze zdiagnozowanym zaburzeniem w spektrum autyzmu nie przestrzega tej samej linii czasowej rozwoju neurologicznego, co inne dzieci w tym samym wieku. W szczególności u dzieci zdiagnozowanych w spektrum występują znaczne opóźnienia w rozwoju zdolności poznawczych, wspólne powiązanie między opóźnieniem rozwoju a autyzmem. W przypadku dzieci z ASD opóźnienia rozwojowe występują przede wszystkim w obszarach języka i artykulacji, ogólnych i ogólnych zdolności motorycznych oraz umiejętności społecznych. Rozpoznanie ASD u dziecka zależy od konkretnych obecnych opóźnień rozwojowych, a także od ciężkości tych opóźnień.

Określenie obecności opóźnienia rozwojowego i zaburzenia ze spektrum autyzmu wymaga od profesjonalisty oceny dziecka w oparciu o trzy kluczowe procesy: znaczące opóźnienie, szybkość dysocjacji i odstępstwo od średnich norm. Mówiąc najprościej, dziecko musi zaprezentować się z pewną formą wyraźnego i zauważalnego opóźnienia w kluczowym obszarze rozwojowym zwykle związanym z diagnozą spektrum autyzmu. Opóźnienia muszą występować w jednej dziedzinie neurologicznej, podczas gdy inne obszary rozwoju neurologicznego pojawiają się w normalnym zakresie - koncepcja znana jako dysocjacja. Wreszcie rozwój dziecka musi wykazywać dewiację lub brak osiągnięcia normalnych etapów rozwojowych w porównaniu z innymi dziećmi w podobnym wieku.