Vad är funktionell fixitet?

Den gestaltiska psykologiska termen funktionell fixitet avser graden av stel definition som människor ger föremål, vilket gör det svårt att se dessa objekt som har funktioner utanför sin definition. I själva verket kan tidigare förståelse av en sak att ha ett specifikt syfte störa att se det på något annat sätt, men det kortgör också med fördel processen att bestämma vad någonting är. En person kanske till exempel känner igen en tennisboll, men han kanske inte ser det som en bra ryggmassager eller ett sätt att hindra hunden från att gnälla. De flesta vuxna visar denna fördom, vilket begränsar hela problemlösningen. Däremot visar yngre barn mindre av denna tendens och kommer sannolikt att lösa problem på mycket mer kreativa sätt.

Funktionell fasthet förklaras nästan alltid i förhållande till objekt. Frågan om människor kan se förbi sin förutbestämda idé om vad ett objekt gör för att använda det kreativt på ett annat sätt ställs ofta. Vissa har föreslagit att tidigare flera användningar av ett objekt kan avbryta funktionell fixitet till en grad. En gräsbit kan vara något man klipper eller plockar eller det kan skapa en fantastisk visselpipa, för dem som lärde sig vissla på gräs. Graden av fasthet kan alltså bero på de funktioner som en person har tilldelat något tidigare, men dessa är troligen begränsade.

Det är inte så funktionellt fixerat är nödvändigtvis dåligt. Denna tendens hjälper till att genväga tänkande. En person behöver inte plocka igenom en hel verktygslåda för att hitta det bästa verktyget för att sätta en spik i väggen. Han kan bara plocka upp en hammare, vilket sparar mycket tid.

Intressant nog visar barnen mycket mindre funktionell fixitet än vuxna. De är mer benägna att utforska kapaciteten och användningen av ett objekt. Vid någon tidpunkt förändras detta, särskilt eftersom vuxna kan korrigera dem upprepade gånger. Definitionerna av objekt blir fixade.

Ett ytterligare sätt på vilket funktionell fixitet kan tillämpas är genom att utvärdera hur människor agerar under vissa igenkännliga omständigheter. De kan fixa sitt beteende i situationer som verkar bekanta, som en kamp med en fru eller ett obehagligt ögonblick på jobbet. I dessa fall kan problemlösning också begränsas, och personen kanske inte känner igen hela det beteende eller reaktioner som kan användas istället.

I de flesta fall skapar detta välkända koncept ett argument för större experiment eller vad som skulle kunna kallas ”tänkande utanför rutan.” Individer uppmuntras att öppna sina tankar för nya definitioner om hur man använder saker och löser problem, och detta kan generera kreativitet. För detta ändamål erbjuder många lärare lektioner som kräver att människor överger funktionell fixitet, och dessa kan instruera om antaganden och problemlösning på flera olika nivåer. En gestaltterapeut kan också påpeka för klienterna på vilka sätt de verkar begränsa sin kreativitet eller förmåga att hantera komplexa problem genom styva definitioner.