Vad är standardiserade tester?

Standardiserade tester har formen av en serie frågor med flervalssvar som kan fyllas ut av tusentals testtagare på en gång och snabbt betygsatt med skanningsmaskiner. Testet är utformat för att mäta testtagare mot varandra och en standard, och standardiserade tester används för att bedöma framsteg i skolor, förmåga att delta i institutioner för högre utbildning och för att placera studenter i program som passar deras förmågor. Många föräldrar och lärare har kritiserat standardiserade tester och hävdar att det inte är ett rättvist mått på testtagarens förmågor, och att standardiserade testning, särskilt höga insatser, bör minimeras eller avskaffas helt.

standardiserade test antingen kan vara på papper eller på en dator. Testtagaren har en fråga, uttalande eller problem och förväntas välja ett av valen under det som ett svar. Ibland är svaret enkelt; På frågan vad två plus två är, en student woulD Välj “Fyra” från listan över tillgängliga svar. Svaret är inte alltid så tydligt, eftersom många tester innehåller mer teoretiska frågor, som de som involverar en kort passage som testtagaren uppmanas att läsa. Studenten instrueras att välja det bästa tillgängliga svaret, och i slutet av en viss tidsperiod samlas svarblad och får.

Det finns några fördelar med standardiserade tester. De är billiga, mycket snabba att betygsätta, och de tillåter analytiker att titta på ett brett urval av individer. Av denna anledning används de ofta för att mäta framstegen för en skola genom att jämföra standardiserade testresultat med elever från andra skolor. Standardiserade tester är emellertid i slutändan inte ett särskilt bra mått på individuell studentprestanda och intelligens, eftersom systemet är extremt förenklat. Ett standardiserat test kan mäta om en student vet när magna carta var skriven eller inteN, till exempel, men det kan inte avgöra om eleven har absorberat och tänkt på de större frågorna kring det historiska dokumentet.

Studier av formatet för standardiserade tester har föreslagit att många av dem innehåller inbäddade kulturella fördomar som gör dem i sig svårare för barn utanför testförfattarnas kultur. Även om de flesta tester analyseras för uppenbar förspänning och stötande termer, kan undermedveten förspänning aldrig elimineras fullt ut. Dessutom har kritiker hävdat att standardiserade tester inte tillåter en student att visa sina färdigheter för resonemang, deduktiv logik, kritiskt tänkande och kreativitet. Av denna anledning integrerar vissa tester korta uppsatser. Dessa uppsatser ges ofta endast kort uppmärksamhet av klassare, som ofta varierar mycket i åsikten om hur de tycker att uppsatsen bör göras.

Slutligen avvisar många berörda föräldrar och lärare utövandet av testning av höga insatser. När ett standardiserat test användsD ensam för att avgöra om en student ska främja en betyg, examen eller tas in i skolan, är detta känt som höga insatser. Ofta vilar skolans ackreditering eller lärarfrämjande på resultatet av standardiserade tester, en fråga om allvarlig oro för många människor. Kritiker av tester med höga insatser tror att andra faktorer bör redovisas när man överväger stora frågor inklusive klassrumsprestanda, intervjuer, klassarbete och observationer.