Hvad er standardiserede tests?
Standardiserede tests har form af en række spørgsmål med flere valg svar, der kan udfyldes med tusinder af testtagere på én gang og hurtigt klassificeres ved hjælp af scanningsmaskiner. Testen er designet til at måle testtagere mod hinanden og en standard, og standardiserede tests bruges til at vurdere fremskridt i skoler, evne til at deltage i institutioner for videregående uddannelse og til at placere studerende i programmer, der passer til deres evner. Mange forældre og undervisere har kritiseret standardiseret testning og argumenteret for, at det ikke er et retfærdigt mål for testoptagerens evner, og at standardiserede test, især høje stakes-test, bør minimeres eller afskaffes helt.
Standardiserede test kan enten være på papir eller på en computer. Testoptageren er forsynet med et spørgsmål, erklæring eller problem og forventes at vælge et af valgene nedenfor som et svar. Nogle gange er svaret ligetil; Da han blev spurgt, hvad to plus to er, vil en studerende woulD Vælg “Fire” på listen over tilgængelige svar. Svaret er ikke altid så klart, da mange tests inkluderer flere teoretiske spørgsmål, som dem, der involverer en kort passage, som testtageren bliver bedt om at læse. Den studerende bliver bedt om at vælge det bedste tilgængelige svar, og i slutningen af en bestemt tidsperiode indsamles og scores svararkene.
Der er nogle fordele ved standardiserede tests. De er billige, meget hurtige til at klassificere, og de giver analytikere mulighed for at se på en bred prøve af individer. Af denne grund bruges de ofte til at måle fremskridtene i en skole ved at sammenligne standardiserede testresultater med studerende fra andre skoler. Imidlertid er standardiserede tests i sidste ende ikke et meget godt mål for individuel studerendes præstation og intelligens, fordi systemet er ekstremt forenklet. En standardiseret test kan måle, om en studerende ved, hvornår Magna Carta var skrevetn for eksempel, men det kan ikke afgøre, om den studerende har optaget og tænkt på de større spørgsmål omkring det historiske dokument.
Undersøgelser af formatet af standardiserede tests har antydet, at mange af dem indeholder indlejrede kulturelle partier, der gør dem iboende vanskeligere for børn uden for testforfattere. Selvom de fleste tests analyseres for åbenlyse bias og stødende udtryk, kan underbevidst bias aldrig fjernes fuldt ud. Desuden har kritikere hævdet, at standardiserede test ikke tillader en studerende at demonstrere sine færdigheder med ræsonnement, deduktiv logik, kritisk tænkning og kreativitet. Af denne grund integrerer nogle tests korte essays. Disse essays får ofte kun kort opmærksomhed fra klassinger, der ofte varierer meget i mening om, hvordan de mener, at essayet skal scores.
Endelig afviser mange bekymrede forældre og undervisere udøvelsen af test med høj indsats. Når en standardiseret test brugesD alene for at afgøre, om en studerende skal fremme en karakter, kandidat eller blive optaget i skolen, er dette kendt som test med høj indsats. Ofte hviler skolekreditering eller lærerpromovering på resultatet af standardiserede tests alene, et spørgsmål om alvorlig bekymring for mange mennesker. Kritikere af test af høj indsats mener, at andre faktorer skal redegøres for, når man overvejer store problemer, herunder klasseværelsespræstationer, interviews, klassearbejde og observationer.