Jaké jsou běžné otázky pro učitele?

Otázky rozhovoru pro učitele jsou obvykle požadovány, aby pomohl potenciálnímu zaměstnavateli pochopit individuální styl výuky žadatele. V závislosti na úrovni stupně a zvláštních potřebách dětí, které se budou vyučovat, může zaměstnavatel hledat specifické vlastnosti u pedagoga. Dotazy týkající se úrovně vzdělání a předchozích zkušeností obvykle pomohou určit, zda kandidát splňuje počáteční kritéria. Tazatel pak může chtít získat nahlédnutí do osobnostních rysů kandidáta, aby určil typ postoupení výuky, které bude nejvíce kvalifikovat. Zaměstnavatel se například může zeptat: „Jak byste disciplinovali studenta, který neustále mluví ve třídě a způsobuje narušení?“ Potenciální zaměstnavatel je mnohokrátHledáte promyšlená a kreativní usnesení pro běžné problémy. Jindy jsou tyto otázky položeny, aby zjistily, zda je kandidát obeznámen s politikou škol. Je však důležité tyto odpovědi pečlivě postavit, protože určité odpovědi mohou způsobit vnímání, že žadatel je buď příliš přísný nebo nevhodně tolerantní.

Obvykle tazatel hledá učitele, který je schopen udržet kontrolu nad učebnou; získávání úcty studentů, rodičů a kolegů; a vytvoření pozitivního a bezpečného prostředí přispívajícího k učení. Ve skutečnosti je bezpečnost studentů i učitelů obvykle důležitá. Abychom pomohli vytvořit tento typ atmosféry, většina škol přijala politiku proti šikaně. Dotazy na rozhovor pro učitele mohou zahrnovat otázky, které se zabývají tímto problémem. Například: „Co byste řekl studentovi, který se ve vás svěžíJe zastrašován nebo obtěžován vrstevníky? “

6 Například otázky rozhovoru pro učitele mohou zahrnovat: „Co byste dělali, kdyby dítě dorazilo do školy s černým okem a když ho zpochybnil, řekl vám, že ho jeho otec bije?“ Zaměstnavatel se může také zeptat, zda se kandidát někdy setkal s podobnou situací a jak byl vyřešen.

Ne všechny otázky jsou hypotetické, nebo čerpají z minulé zkušenosti jednotlivce jako pedagog. Někdy jsou požádány o otázky pro učitele, aby získali nahlédnutí do typu osoby, kterou žadatel je mimo školní prostředí. Jinými slovy: „Jak trávíte volný čas?“ Koníčky, oblíbené autoři nebo mimoškolní aktivity, do kterých se člověk zabývá, mohou nabídnout jiný perspeco tom, jak si vnímá svět. Například, pokud je skydiving aktivita, kterou si učitel užívá, lze předpokládat, že osoba je rizikovým. Alternativně může být učitel, který tráví volný čas pletením nebo sledováním ptáků, vnímán jako někdo s klidnou dispozicí.