Jaké jsou různé typy výuky gramotnosti?

Výuka gramotnosti se vyskytuje na všech úrovních vzdělávání dítěte. Ačkoli nejzákladnější forma gramotnosti se zaměřuje na učení, aby znělo a číst slova, gramotnost také zahrnuje schopnost porozumět a připomenout si, co bylo čteno. Pokud jde o výuku čtení, výuka se obvykle zaměřuje na fonetiku nebo čtení celého slova. Pro literární porozumění instruktoři často učí strategie, které mohou studenti při čtení používat, aby lépe porozuměli textu.

Jeden typ výuky gramotnosti, který se často používá u studentů, kteří nedokážou číst, je fonika. Tento systém učí studenty, kteří zní jsou spojeny, s nimiž písmena. Praxe může zahrnovat odpovídající písmena objektům, které začínají se stejným zvukem nebo kinestetickými aktivitami, které mají studenty, aby přesunuli vhodný dopis, když je jeho odpovídající zvuk slyšet. Výhodou tohoto typu výuky gramotnosti je to, že studenti dostávají dovednosti, aby mohli efektivně číst slova, s nimiž se nikdy předtím nesetkali.

Počáteční čtenáři mAY by také byla požádána, aby si zapamatovala slova, která se často setkávají. Tato slova jde do slovní zásoby zraku studenta, která nemusí být zněla, když se s nimi setkávají. Přestože výuka zapamatování celého slova je pro některé studenty účinnou výukou gramotnosti, mnoho, zejména těch, kteří mají dyslexii nebo jiné potíže s učením, se nemusí tímto způsobem naučit číst.

Když se studenti učí číst, jednou z nejdůležitějších částí výuky gramotnosti je poskytování dostatečného času pro praxi. Gramotnost trvá mnoho let, než se plně rozvíjí. Studenti by měli být také vystaveni řadě různých textů na úrovních, které mohou číst samostatně, úrovně, které mohou číst s pomocí, a úrovně, kterým dokážou porozumět, když nahlas čte. Poskytování různých literárních zážitků umožňuje studentům najít témata, která si užívají, a zvyšovat šance studenta na výběr Reading jako volnočasová aktivita později. Vyrovnání čtení také povzbuzuje studenty, aby pokračovali ve zlepšování svých čtenářských dovedností.

Jakmile mají studenti základní dovednosti čtení, výuka gramotnosti se více zaměřuje na porozumění čtení. Studenti mohou být stále trénováni, když znějí obtížná slova, ale gramotnost zahrnuje více než jen schopnost číst slova vytištěná na stránce. Instruktoři mohou studentům poskytnout řadu různých strategií pro dekódování textu a vyvození závěrů o něm. Instruktoři mohou modelovat strategie efektivních čtenářů, učit studenty, jak pochopit, co si přečetli, a dávat studentům spoustu času na praxi v rámci jejich výuky gramotnosti.