リテラシー指導の種類は何ですか？

識字指導は、子供の教育のすべてのレベルで行われます。 リテラシーの最も基本的な形態は、言葉を読み上げて読むことを学ぶことに焦点を合わせていますが、リテラシーには、読んだものを理解して思い出す能力も含まれます。 リーディングの指導に関しては、通常、フォニックスまたは単語全体のリーディングに焦点を当てています。 文学的な理解のために、インストラクターはしばしばテキストをよりよく理解するために読んでいる間に学生が使用できる戦略を教えます。

読めない生徒によく使用されるリテラシー教育の1つのタイプは、フォニックスです。 このシステムは、どの音がどの文字に関連付けられているかを生徒に教えます。 練習では、同じ音で始まるオブジェクトや、対応する音が聞こえたときに生徒に適切な文字を移動させる運動感覚活動に文字を一致させることができます。 このタイプのリテラシー教育の利点は、生徒にこれまで出会ったことのない単語を効果的に読むスキルが与えられることです。

初心者の読者には、頻繁に出会う言葉を覚えてもらうこともできます。 これらの単語は、生徒が出会ったときに発声する必要のない視覚用語の語彙に入ります。 単語全体の暗記を教えることは一部の学生にとって効果的なリテラシー教育ですが、多くの人、特にディスレクシアまたは他の学習障害を持つ人は、この方法で読むことを学ぶことができないかもしれません。

生徒が読むことを学んでいるとき、識字指導の最も重要な部分の1つは、十分な練習時間を提供することです。 識字能力が完全に発達するには何年もかかります。 また、生徒は、一人で読むことができるレベル、助けを借りて読むことができるレベル、および声を出して読んだときに理解できるレベルで、さまざまなテキストにさらされる必要があります。 さまざまな文学体験を提供することで、生徒は自分が楽しんでいるトピックを見つけることができ、生徒が読書をレジャー活動として選択する可能性が高まります。 平等な読書はまた、生徒が読書能力を向上させ続けることを奨励します。

学生が基本的な読解スキルを身につけたら、読み書きの指導は読解力に重点を置きます。 難しい言葉を発声するとき、生徒はまだ指導を受けるかもしれませんが、リテラシーには、ページに印刷された言葉を読む能力以上のものが含まれます。 インストラクターは、テキストを解読し、それについて結論を出すためのさまざまな戦略を学生に与えることができます。 インストラクターは、効果的な読者の戦略をモデル化し、読んだ内容を理解する方法を生徒に教え、生徒にリテラシー指導の一環として練習する時間を多く与えることができます。