Co dělají Paraeducators?
Paraeducators jsou profesionálové, kteří pracují spolu s učiteli a poskytují cennou pomoc při výuce nebo pomoc ve třídě, obvykle ve třídách K-12 veřejných nebo soukromých škol. Tito odborníci, také známí jako instruktážní asistenti nebo asistenti učitelů, poskytují učitelům řadu služeb. Několik povinností paraeduktorů může v závislosti na potřebách jejich specifických učitelů a tříd splnit, včetně pomoci při výuce a správy tříd; individuální doučování; instruktážní pomoc nebo podpora během různých činností, včetně laboratoří, návštěv knihoven a exkurzí; a plnění vedoucí role při provádění schůzek nebo aktivit týkajících se zapojení rodičů. Pareducator je obvykle považován za zaměstnance školy, přestože musí pracovat pod dohledem učitele nebo jiného profesionálního lékaře, jako je logoped nebo ergoterapeut.
Starostliví profesionálové, kteří se rozhodnou sloužit jako paraedukátoři, jsou v akademickém světě cennou komoditou. Učitelé a studenti téměř v každém vzdělávacím prostředí mohou těžit z dovedností a pomoci, kterou tito vyškolení asistenti učitele nabízejí. Při plnění podpůrných rolí ve třídách všeobecného vzdělávání mohou paraedukátoři vykonávat takové úkoly, jako je poskytování lekcí, poskytování individualizovaného doučování, klasifikování domácích úkolů a testů, účast na činnostech ve třídách a obecně poskytování další autoritativní přítomnosti dospělých při pozorování studentů ve třídách.
Paraeducators mohou také pracovat ve zvláštních vzdělávacích prostředích. Mohou sloužit ve třídách pro studenty s různými vývojovými nebo poruchami učení nebo s jinými zvláštními potřebami. Další nastavení mohou zahrnovat místnosti s prostředky, kde asistenti učitele pomáhají studentům s poruchami učení nebo v komunitních programech jako trenéři práce pro studenty s vývojovými poruchami.
Jednotlivci, kteří mají zájem působit jako pareducators, musí mít alespoň maturitu nebo ekvivalent. Mnoho školních obvodů upřednostňuje dvouleté vysokoškolské vzdělání plus absolvování pomoci při výuce nebo zkoušky odborné způsobilosti. Většina paraedukátorů se učí práci prostřednictvím praktického výcviku. V závislosti na tom, zda asistent učitele pracuje v obecné učebně nebo v prostředí speciálního vzdělávání, může být k dispozici nebo vyžadováno další školení, jako je mentoring, strategie gramotnosti, školení v oblasti řízení chování a kurzy zvláštních potřeb zaměřené na taková učení a vývojová postižení, jako je ADHD a autismus. poruchy spektra. Kromě toho může být potřeba, aby asistenti speciálního vzdělávání absolvovali další výcvikové zkoušky nebo získali certifikaci specifickou pro požadavky školního obvodu.
Lidé, kteří si cení vzdělání a touží sdílet svou vášeň pro učení, často vytvářejí vynikající paraedukátory. Kromě poskytování pomoci zaneprázdněným učitelům a interakcí se studenty získávají odborníci, kteří se rozhodli být asistenti učitele, také cenné zkušenosti s řízením výuky a řízení učebny. Tato nashromážděná zkušenost jim může sloužit jako katalyzátor k tomu, aby se mohli věnovat dalšímu vzdělávání a pověřením, aby se stali sami učiteli.