Co je to interdisciplinární kurikulum?

Interdisciplinární kurikulum je druh vyučovací metody nebo plánu kurzu, který zahrnuje příspěvky několika disciplinárních předmětů na jedno téma. Cílem většiny interdisciplinárních studijních programů je poskytnout studentům nejen porozumění ústřednímu tématu, ale hluboké porozumění vztahům a širšímu kontextu tématu. Zatímco příznivci interdisciplinárního kurikula zdůrazňují hodnoty kontextualizujících se informací jako prostředku ke zlepšení porozumění, kritici naznačují, že tato metoda může vést k ignorování důležitějších témat ak vytvoření nadměrně rušné práce jako prostředku k vyplnění interdisciplinárního celku.

Typická interdisciplinární jednotka kurikula může spojovat několik různých tříd na střední nebo vysoké škole. Například jednotka o renesanci by mohla zahrnovat čtení Shakespeara v anglické třídě, studium tudorovské dynastie a reformace ve světových dějinách a učení o Copernicusu a posunu od geocentrismu ve třídě vědy. Vyučováním předmětu ve všech třech třídách mohou učitelé plně ponořit studenty do tématu a vytvořit tak příležitosti pro studenty zkoumat souvislosti a vztahy mezi různými aspekty. Učitelé často spolupracují na vytváření testů a termínových projektů, které pomáhají kombinovat prvky z každé disciplíny a umožňují studentům prokázat porozumění širokému předmětu.

Zatímco interdisciplinární kurikulum se často používá k vytvoření širšího přístupu k předmětu, lze jej také použít ke zúžení oblasti zkoušení. Některé univerzity mohou nabízet interdisciplinární kurzy, které kombinují široký předmět z jedné disciplíny se specifičtějším hlediskem jiného. Například divadelní oddělení může nabídnout interdisciplinární kurz s oddělením africko-amerických studií zaměřeným na historii a provedení her afrických Američanů. Tyto kurzy jsou obvykle nabízeny studentům specializovaným na obou katedrách a umožňují jedinečnou interakci na společném tématu mezi studenty s různými způsoby přístupu k tématu. V ideálním případě mohou takovéto kurzy sloužit k rozšíření porozumění studentům z obou oborů a zároveň k hlubšímu pochopení základních předpokladů.

Kritici interdisciplinárního kurikula obvykle uvádějí několik problémů s touto metodou výuky. U studentů středních škol může čas strávený interdisciplinárním přístupem trvat od standardizované přípravy na zkoušky, což je hlavní problém pro studenty, kteří plánují navštěvovat vysokou školu. Kritici také vyjadřují obavy, že ne všechny třídy obsažené v interdisciplinární jednotce budou mít stejné množství informací, které budou předávány, což povede k přetížení informací v obsahově náročných třídách, ale ztráta času, která povede k zbytečné práci v kurzech obsahového světla. Zastánci interdisciplinárního kurikula naznačují, že toto druhé vydání je zvládnutelné řádným plánováním a úsilím jménem fakulty, včetně opatření, jako jsou pilotní programy a kontrolní systém před plně integrovaným programem.