Co je vzdělávací výzkum?

Vzdělávací výzkum je studium vzorců chování souvisejících se studiem na školách a dalších vzdělávacích programech. Data pro tento typ výzkumu se obvykle shromažďují zkoumáním produktů stávajících vzdělávacích postupů pomocí testů a jiné dokumentace. Je také možné provádět vzdělávací výzkum pomocí metodologií spojených se sociálními vědami, jako je antropologie a sociologie. Cílem vzdělávacího výzkumu je studovat, jak praktiky vzdělávání ovlivňují studenty, obvykle s myšlenkou, že porozumění vazbě mezi vzděláváním a učením může studentům pomoci učit se. Vzhledem k tomu, že vzdělávání mládeže je téměř vždy důležité pro úspěšné pokračování společnosti, jedná se o oblast, o kterou má mnoho různých institucí významný zájem.

Standardizované testování na školách je běžným způsobem hodnocení úspěšnosti současného vzdělávacího programu. Tyto testy pravidelně hodnotí způsobilost studentů, což vědcům umožňuje určit, které oblasti je třeba zlepšit. Od učitelů a dalších učitelů i ostatních existuje značná kritika, že standardizované testování nehodnotí pouze kvalitu vzdělání studenta, které je také ovlivněno rodičovstvím, ekonomickým statusem a schopností studentů. Ti, kteří provádějí vzdělávací výzkum, nadále používají tato data k určování změny vzdělávací politiky, protože se jedná o formu tradičních a relativně snadno použitelných statistických údajů.

Dalším způsobem provádění vzdělávacího výzkumu je uvažovat o vzdělávacím systému v jeho společenském kontextu. Osoba provádějící tento druh práce by se mohla podívat na to, jak integrovat vzdělávací zkušenost s větším životem studenta nebo vliv rodičovství na vzdělávací úspěch studenta. Tento druh výzkumu vyžaduje podrobnou práci v terénu, která je specifická pro malé oblasti, ačkoli je možné, že výsledky budou moci být aplikovány v širším měřítku.

Vzdělávací výzkum se primárně zabývá strategiemi, které ve třídě používají učitelé, a většími politikami zaměstnávanými vzdělávací institucí. Vědci se obvykle zajímají o velké změny, jako je změna hodin ve školní den nebo určitým způsobem kompenzace učitelů. Uvažuje se také o menších strategiích, například o tom, jak disciplinovat studenty nebo jak učit určitý předmět, ale ty jsou obvykle ponechány na uvážení učitele.

Většina lidí, kteří se zajímají o vzdělávací výzkum, má zájem o celkové zlepšení vzdělávání. Pochopením toho, jak vzdělávání v současné době funguje, je možné provést informovaná vylepšení systému. Vzdělávání bohužel není izolovaným systémem. Přestože vzdělávací výzkum často hodnotí, jak dobře se lidé učí ve vzdělávacích systémech, vždy to nepomůže při vytváření politik, které zohledňují systémové krize.