Co je to zážitkové vzdělávání?

Zkušenostní vzdělávání je vzdělávací proces, pomocí kterého se člověk učí prostřednictvím přímých zkušeností a interakcí, nikoli jednoduše prostřednictvím přednášky nebo čtení. V tomto typu vzdělávání je pravděpodobné, že studenti podniknou exkurze a vyjdou mimo učebnu, aby se učili, a učitelé často do třídy vnášejí materiály, kdykoli je to možné. Některé studijní obory, zejména věda a technologie, mají z tohoto typu učení často prospěch spíše než didaktické metody. Zkušenostní vzdělávání je obvykle vzájemně interaktivní zážitek vytvořený a podporovaný učitelem a prováděný studentem, který vytváří smysl.

Často spojené se zkušenostním učením jsou vzájemně propojené, ale nikoli synonymní. Rozdíl není pouze sémantický, protože zážitkové učení je skutečný proces, kterým se zážitkové vzdělávání aplikuje a realizuje pro studenty. Jinými slovy, zážitkové učení je přímo spojeno se studentem a s tím, jak student vytváří význam v procesu učení. Zkušenostní vzdělávání se obecně vztahuje na zkoušku celého procesu, včetně učitele a prostředí, ve kterém k učení dochází.

Tento typ vzdělávání je silně zakořeněn v chápání toho, jak student prožívá proces učení a jak může být použit k posílení jeho vzdělávání. V zážitkovém vzdělávání studenti a učitelé obvykle společně vytvářejí zážitek, který studentovi přináší nové informace a praktický význam. To se často provádí hledáním způsobů, jak mohou být to, co je studováno, pro studenty relevantní, protože studenti často získají nejlepší materiály, když pochopí, proč by jim tyto informace měly záležet.

Například studenti, kteří se učí o různých zvířatech, by se určitě mohli učit tím, že se podívají na obrázky zvířat a slyší jména a popisy různých druhů. Zkušenostní vzdělávání by však vyšlo z učebny a studenti by mohli jít do zoo, kde mohou zvířata vidět z první ruky. Různé klasifikace zvířat se stávají relevantnější pro studenty, protože vidí, jak spolu souvisí ptáci, savci, ryby a poddruhy, a chápou, jak takové klasifikace usnadňují diskusi o zvířatech.

Učitel ve zkušenostním vzdělávání vytváří prostředí, ve kterém může dojít k učení, a pomáhá studentům s budováním smyslu. Učitel v předchozím příkladu poukázal na různá zvířata a diskutoval o podobnostech v rámci druhů a řádů zvířat. Tento učitel by také pravděpodobně položil otázky, aby zjistil relevanci toho, co se studenti učí. Jako facilitátor by učitel pravděpodobně nasměroval studentské myšlenky k lepšímu porozumění tomu, co se mají učit, a vyzval by studenty, aby si sami vytvořili smysl a znalosti.