Vad är erfarenhetsutbildning?

Erfarenhetsutbildning är en utbildningsprocess genom vilken en person lär sig genom direkta upplevelser och interaktioner, snarare än helt enkelt genom föreläsning eller läsning. I denna typ av utbildning kommer eleverna sannolikt att ta fältresor och gå utanför klassrummet för att lära sig, och lärare kommer ofta att ta med utanför material i klassen när det är möjligt. Vissa studieområden, särskilt vetenskap och teknik, gynnas ofta mycket av denna typ av lärande snarare än didaktiska metoder. Erfarenhetsutbildning är vanligtvis en ömsesidigt interaktiv upplevelse som skapas och underlättas av en lärare och utförs av en elev som skapar mening.

ofta förknippade med erfarenhetsinlärning, de är sammankopplade men inte synonyma. Skillnaden är inte bara semantisk, eftersom erfarenhetsinlärning är den faktiska processen genom vilken erfarenhetsutbildning tillämpas och görs verklig för studenter. Med andra ord är erfarenhetsinlärning mer direkt relaterad till studenten och hur thE -studenten skapar mening i inlärningsprocessen. Erfarenhetsutbildning hänvisar i allmänhet till en undersökning av hela processen, inklusive läraren och miljön där lärandet inträffar.

Denna typ av utbildning är starkt förankrad i att förstå hur en student upplever inlärningsprocessen och hur det kan användas för att förbättra hans eller hennes utbildning. I en erfarenhetsutbildning arbetar elever och lärare vanligtvis tillsammans för att skapa en upplevelse som skapar ny information och praktisk betydelse för en student. Detta görs ofta genom att hitta sätt på vilket det som studeras kan göras relevant för studenter, eftersom studenter ofta bäst kommer att lära sig material när de förstår varför informationen ska vara viktig för dem.

till exempel kan elever som lär sig om olika djur säkert lära sig genom att titta på bilder av djuren och höra namn och beskrivningarav de olika arterna. En erfarenhetsutbildning skulle emellertid gå utanför klassrummet och eleverna kan gå till en zoo där de kan se djuren från första hand. De olika klassificeringarna av djur blir mer relevanta för studenter när de ser hur fåglar, däggdjur, fiskar och underarter alla är relaterade och förstår hur sådana klassificeringar gör att diskuterar djuren enklare.

En lärare i erfarenhetsutbildning skapar miljön där lärandet kan inträffa och hjälper eleverna med konstruktion av mening. Läraren i föregående exempel skulle påpeka olika djur och diskutera likheter inom arter och ordningar hos djur. Denna lärare skulle sannolikt också ställa frågor för att fastställa relevansen av vad eleverna lär sig. Som facilitator skulle läraren sannolikt rikta eleven tanke på att bättre förstå vad de är tänkt att lära sig och skulle utmana eleverna att skapa mening och kunskap för sig själva.