Vad är erfarenhetsutbildning?

Erfarenhetsutbildning är en pedagogisk process där en person lär sig genom direkta erfarenheter och interaktioner, snarare än helt enkelt genom föreläsning eller läsning. I denna typ av utbildning kommer studenter sannolikt att ta fältresor och gå utanför klassrummet för att lära sig, och lärare kommer ofta att ta med material utanför i klassen när det är möjligt. Vissa områden, särskilt vetenskap och teknik, har ofta stor nytta av denna typ av lärande snarare än didaktiska metoder. Erfarenhetsutbildning är vanligtvis en ömsesidigt interaktiv upplevelse som skapas och underlättas av en lärare och utförs av en student som skapar mening.

Ofta förknippade med erfarenhetsinlärning är de sammankopplade men inte synonyma. Skillnaden är inte bara semantisk, eftersom erfarenhetsinlärning är den faktiska processen genom vilken erfarenhetsutbildning tillämpas och görs verklig för studenter. Med andra ord, erfarenhetslärande är mer direkt relaterat till eleven och hur eleven skapar mening i inlärningsprocessen. Erfarenhetsutbildning avser i allmänhet en undersökning av hela processen, inklusive läraren och den miljö där lärandet sker.

Denna typ av utbildning är starkt förankrad i att förstå hur en student upplever lärprocessen och hur den kan användas för att förbättra hans eller hennes utbildning. I en erfaren utbildning arbetar studenter och lärare vanligtvis tillsammans för att skapa en upplevelse som skapar ny information och praktisk mening för en elev. Detta görs ofta genom att hitta sätt på vad det som studeras kan göras relevant för studenter, eftersom studenter ofta bäst lär sig material när de förstår varför informationen bör betyda dem.

Till exempel kan elever som lär sig olika djur säkert lära sig genom att titta på bilder på djuren och höra namnen och beskrivningarna av de olika arterna. En erfaren utbildning skulle emellertid kliva utanför klassrummet och eleverna kan gå till en djurpark där de kan se djuren från första hand. De olika klassificeringarna av djur blir mer relevanta för eleverna eftersom de ser hur fåglar, däggdjur, fiskar och underarter är relaterade till varandra och förstår hur sådana klassificeringar gör det lättare att diskutera djuren.

En lärare i erfarenhetsutbildning skapar den miljö där lärandet kan inträffa och hjälper eleverna att skapa mening. Läraren i föregående exempel påpekade olika djur och diskuterar likheter inom djurarter och ordningar. Denna lärare ställer troligtvis också frågor för att fastställa relevansen av vad eleverna lär sig. Som facilitator skulle läraren sannolikt rikta elevernas tankar mot att bättre förstå vad de är tänkta att lära och skulle utmana eleverna att skapa mening och kunskap för sig själva.