Hva er erfaringsmessig utdanning?

Experiential Education er en pedagogisk prosess som en person lærer gjennom direkte opplevelser og interaksjoner, snarere enn bare gjennom forelesning eller lesing. I denne typen utdanning vil elevene sannsynligvis ta feltturer og gå utenfor klasserommet for å lære, og lærere vil ofte bringe utenfor materialer inn i klassen når det er mulig. Enkelte studieretninger, spesielt vitenskap og teknologi, drar ofte stor fordel av denne typen læring snarere enn didaktiske metoder. Erfaringsopplæring er typisk en gjensidig interaktiv opplevelse skapt og tilrettelagt av en lærer og utført av en student som skaper mening.

Ofte assosiert med erfaringslæring er de sammenkoblet, men ikke synonyme. Forskjellen er ikke bare semantisk, ettersom erfaringslæring er den faktiske prosessen som opplevelsesutdanning brukes og gjøres ekte for studenter. Med andre ord, erfaringslæring er mer direkte relatert til studenten og hvordanE -studenten skaper mening i læringsprosessen. Opplevelsesutdanning refererer generelt til en undersøkelse av hele prosessen, inkludert læreren og miljøet som læringen skjer.

Denne typen utdanning er sterkt forankret i å forstå hvordan en student opplever læringsprosessen og hvordan det kan brukes til å forbedre utdannelsen hans. I en erfaringsmessig utdanning jobber studenter og lærere vanligvis sammen for å skape en opplevelse som skaper ny informasjon og praktisk betydning for en student. Dette gjøres ofte ved å finne måter det som studeres på kan gjøres relevant for studenter, ettersom studenter ofte best vil lære materiale når de forstår hvorfor informasjonen skal ha betydning for dem.

For eksempel kan studenter som lærer om forskjellige dyr absolutt lære ved å se på bilder av dyrene og høre navn og beskrivelserav de forskjellige artene. En erfaringsmessig utdanning vil imidlertid gå utenfor klasserommet, og elevene kan dra til en dyrehage hvor de kan se dyrene fra første hånd. De forskjellige klassifiseringene av dyr blir mer relevante for studenter når de ser hvordan fugler, pattedyr, fisk og underarter er alle relatert og forstår hvordan slike klassifiseringer gjør det enklere å diskutere dyrene.

En lærer i erfaringsmessig utdanning skaper miljøet som læringen kan oppstå og hjelper studenter med konstruksjon av mening. Læreren i det forrige eksemplet ville påpeke forskjellige dyr og diskutere likheter innen arter og ordre fra dyr. Denne læreren vil sannsynligvis også stille spørsmål for å fastslå relevansen av hva elevene lærer. Som tilrettelegger vil læreren sannsynligvis rette studenten til å tenke på å forstå hva de er ment å lære og ville utfordre elevene til å skape mening og kunnskap for seg selv.