Hvad er oplevelsesmæssig uddannelse?

Eksperientuddannelse er en uddannelsesproces, som en person lærer gennem direkte oplevelser og interaktioner snarere end blot gennem forelæsning eller læsning. I denne type uddannelse vil studerende sandsynligvis tage feltrejser og gå uden for klasseværelset for at lære, og lærere vil ofte bringe materialer udefra ind i klassen, når det er muligt. Visse undersøgelsesområder, især videnskab og teknologi, drager ofte fordel af denne type læring snarere end didaktiske metoder. Erfaringsmæssig uddannelse er typisk en gensidigt interaktiv oplevelse skabt og lettet af en lærer og udført af en studerende, der skaber mening.

ofte forbundet med oplevelsesmæssig læring, er de sammenkoblet, men ikke synonyme. Forskellen er ikke kun semantisk, da oplevelsesmæssig læring er den faktiske proces, gennem hvilken oplevelsesmæssig uddannelse anvendes og gøres reel for studerende. Med andre ord er oplevelsesmæssig læring mere direkte relateret til den studerende, og hvordan thE Student skaber mening i læringsprocessen. Erfaringsuddannelse henviser generelt til en undersøgelse af hele processen, herunder læreren og det miljø, hvor læringen opstår.

Denne type uddannelse er stærkt forankret i at forstå, hvordan en studerende oplever læringsprocessen, og hvordan det kan bruges til at forbedre hans eller hendes uddannelse. I en oplevelsesmæssig uddannelse arbejder studerende og lærere typisk sammen for at skabe en oplevelse, der skaber ny information og praktisk betydning for en studerende. Dette gøres ofte ved at finde måder, hvorpå det, der studeres, kan gøres relevante for studerende, da studerende ofte bedst lærer materialer, når de forstår, hvorfor oplysningerne skal have noget for dem.

For eksempel kunne studerende, der lærer om forskellige dyr, helt sikkert lære ved at se på billeder af dyrene og høre navnene og beskrivelserneaf de forskellige arter. En oplevelsesmæssig uddannelse ville imidlertid træde uden for klasseværelset, og de studerende kan gå til en zoologisk have, hvor de kan se dyrene fra første hånd. De forskellige klassifikationer af dyr bliver mere relevante for studerende, da de ser, hvordan fugle, pattedyr, fisk og underarter alle er beslægtede og forstår, hvordan sådanne klassifikationer gør det lettere at diskutere dyrene.

En lærer i erfaringsmæssig uddannelse skaber det miljø, hvor læringen kan forekomme, og hjælper studerende med opførelse af mening. Læreren i det foregående eksempel påpegede forskellige dyr og diskuterer ligheder inden for arter og ordrer fra dyr. Denne lærer vil sandsynligvis også stille spørgsmål for at etablere relevansen af, hvad de studerende lærer. Som facilitator ville læreren sandsynligvis lede studerende, der tænkte på bedre at forstå, hvad de er beregnet til at lære, og ville udfordre studerende til at skabe mening og viden for sig selv.