Jaké jsou lokomotorické dovednosti?
Lokomotorické dovednosti jsou dovednosti týkající se tělesných pohybů, které vytvářejí celkový pohyb těla v prostoru. Mávání paží vzduchem není příkladem lokomotorické dovednosti - ačkoli je zapojena motorická dovednost, není generován žádný celkový tělesný pohyb. Na druhou stranu jsou chůze a skákání dopředu považovány za lokomotorické dovednosti, protože tělo se pohybuje vesmírem. Naučit se lokomotorické dovednosti, jako je chůze, běh, skákání a přeskakování, je nezbytnou součástí normálního vývoje mnoha různých zvířat, včetně lidí. Lokomotorické postižení je typ fyzického nebo neurologického problému, který inhibuje schopnost jednotlivce pohnout se vesmírem.
Chůze je široce považována za jednu z nejjednodušších lokomotorových dovedností a je hlavním milníkem ve vývoji motorických dovedností dítěte. Navzdory své zjevné jednoduchosti je chůze složitý akt, který se skládá z mnoha různých složek. Rovnováha, chůze, délka kroku a coOrdinace se zbraněmi a zbytkem těla jsou důležitými aspekty chůze. Během raného vývoje má chůze dítěte tendenci se vyvíjet z nerovnoměrné, ploché protočené postupu k zajištěné a vyváženější procházce na patě k patě. Další lokomotorické dovednosti, jako je běh a skákání, procházejí podobně složitým vzorcem vývoje v průběhu času.
Skutečný vývoj fyzických složek lokomotorických dovedností je pouze jedním z aspektů jejich bezpečné a efektivní implementace. Například jednotlivec, který se například naučil běžet, musí také rozvíjet dovednosti a jemnost nezbytnou k tomu, aby se vyhnulo překážkám a aby si zůstala vědoma svého prostředí. V každém okamžiku si musí být jednotlivec vědom možných překážek, které zabraňují bezpečnému provádění jeho lokomotorických dovedností. Mohou také existovat sociální úvahy o správném lokomotorickém pohybu, jako je udržování vhodného stupně prostoru mezi Oneself a další.
Ačkoli většina primárních lokomotorických schopností se získává v průběhu normálního vývoje a nevyžadují mnoho úmyslné korekce nebo zlepšení, někteří lidé prostřednictvím výběru nebo nutnosti pracují na zlepšení těchto dovedností. Jednotlivci, kteří trpí neurologickým nebo fyzickým postižením nebo kteří utrpí zranění ovlivňující funkci lokomotoru, musí často podstoupit fyzikální terapii, aby mohli obnovit své lokomotorické dovednosti. Jiní, zejména sportovci, mohou pracovat na zdokonalení svých dovedností prostřednictvím úmyslné praxe nebo práce s osobními trenéry. Například běžci se často učí běžet nesprávně a mohou podstatně těžit z vědomého práce na přinesení drobných vylepšení jejich chůzí.