Jaké jsou ne-lokomotorické dovednosti?

Neltokomotorické dovednosti zahrnují protahování, ohýbání, kroucení a tleskání rukou. Skládají se z jakéhokoli pohybu těla, který nevede k cestování z jednoho místa na druhé. Příklady jsou také otáčení, klepání na nohy a mrknutí. Stejně jako jiné typy motorických dovedností, jako je chůze a běh, se i lokomotorické dovednosti rozvíjejí počínaje dětstvím a postupují do dětství. Mnoho osnov v raném vzdělávání zahrnuje lekce těchto dovedností; Školy 21. století uznávají důležitost pomoci dětem získat ty, které jsou typické pro každou věkovou skupinu. Jednou z nejdůležitějších těchto dovedností je protažení nejen pro sportovce, ale pro kohokoli, kdo se zabývá aktivitami, které zahrnují opakující se pohyb. Protahování připravuje svaly na aktivitu a pomáhá jim poté nakončit. Zranění se vyskytuje v každém sportu méně často, když jsou správná protahovací cvičení perfeRMED před a po hraní. Kromě ochrany svalů mají natahovací cvičení přínosy pro zdraví, včetně lepší krevní oběh a flexibility.

Děti ve věku sedmi a osmi let se mohou naučit šlapat na kolo, což je ne-lokomotorická dovednost. Jeden měsíc starý může zvednout hlavu a následovat předměty a po druhém měsíci může udržet hlavu na krátkou dobu, zatímco sedí. Nelokomotorické dovednosti u dětí se začnou během dětství rozvíjet. Lze proto pozorovat a vyučovat různé typy motorických dovedností. Po 10 měsících se batolata mohou dřepí a sklouznout, po 13 měsících je obvykle možné hodit míč a po 18 měsících je možné tlačit a tahat hračky.

tři a čtyři roky staré mohou často šlapat a řídit tříkolku. Školní osnovy často korelují aktivity ne-lokomotorických dovedností s příslušnými známkami. Tímto způsobem, správnýVěkové skupiny dostávají odpovídající výuku. Dovednosti se vyučují různými činnostmi, které jsou někdy vnímány jako zábavné pro děti, ale které mají různé zdravotní přínosy a pomoc při jejich vývoji. Každá lekce se může zaměřit na jinou dovednost nebo pohyb konkrétní části těla.

Vývoj ne-lokomotorických dovedností je vícestupňový proces, který se vyskytuje během dětství. Tyto dovednosti, i když nejsou přímo spojeny s cestováním, zahrnují složité činnosti, jako je jízda na kole a dokonce i hula obruč. K zvládnutí těchto dovedností je nutná koordinace. Přes určité ne-lokomotorické dovednosti považované za typické pro konkrétní věkové skupiny si některé děti rozvíjejí různé dovednosti při rychlejší nebo pomalejší míře než jiné.