Jaké jsou nejlepší tipy pro rozvoj motorických dovedností u batolat?

Nejlepší způsob, jak propagovat motorické dovednosti u batolat, je dát dětem příležitost prozkoumat a učit se samostatně. Většina dětí se prostřednictvím učení učí v raných letech, takže pro podporu tohoto vývoje je dobrý nápad umožnit dětem hrát samostatně i s rodiči nebo jinými dětmi. Protože děti mohou hrát a prožívat nové věci, přirozeně si v tomto procesu vyvinou nové dovednosti.

Motorické dovednosti jsou rozděleny do více než jedné kategorie. Hrubé motorické dovednosti zahrnují schopnost chodit a manipulovat s předměty ve větším měřítku. To může zahrnovat dovednosti, jako je kopání míče nebo lezení v tělocvičně džungle. Jemné motorické dovednosti zahrnují schopnost ovládat objekty v jemnějším nebo menším měřítku. To zahrnuje úkoly, jako je kreslení pastelkou nebo jíst vidličkou a lžičkou. Rodiče mohou povzbuzovat rozvoj těchto motorických dovedností u batolat tím, že jim poskytují spoustu příležitostí k praktikování, aniž by byli neúnosní.

I když je dobré sedět a hrát si s dětmi, aby se jim pomohlo naučit se, děti se mohou stát odolnými, když rodiče nebo pečovatelé změní každou hru v lekci. Nejlepší způsob, jak podpořit růst motorických dovedností u batolat, je jednoduše vybrat činnosti, ve kterých se tyto dovednosti budou přirozeně rozvíjet. Většina dětí si ráda zahraje míč nebo se naučí lézt na vybavení v parku, takže by rodiče měli dětem umožnit, aby se těchto aktivit zapojily. Mohou je povzbudit, aby šplhali, houpali se a chodili přes vyvažovací paprsek, ale nemělo by to být vynuceno do bodu, kdy již není zábavné. Většina dětí nevyžaduje neustálé trápení, aby se mohla učit, pokud dostanou příležitost tak učinit.

Stejné zásady platí pro podporu rozvoje jemných motorických dovedností u batolat. Většina dětí se s radostí pokusí nakrmit vidličkou, když dostane šanci, aniž by bylo nutné prodávat. Nesmějí držet nádobí správně, ale nakonec se naučí manipulovat s nimi a umisťovat je pomocí praxe a sledováním svých rodičů nebo sourozenců. Děti si často uvědomují, než si dospělí uvědomují, takže i když ještě nevykazují určitou dovednost, často jsou zaneprázdněni pozorováním druhých při plnění každodenních úkolů. V době, kdy je dítěti podána vidlička nebo lžíce, má často obecnou představu, jak ji už používat.

Ačkoli většina motorických dovedností u batolat se přirozeně rozvíjí u dětí, které mají příležitost hrát a cvičit, je několik případů, kdy je třeba věnovat pozornost jednomu na jednoho. Každé dítě, které se nezdá být vyvíjeno podle plánu, by mělo být vyhodnoceno a mělo by se mu věnovat zvláštní pozornost. To také neznamená, že všechny formy vzdělávání jednoho na jednoho nejsou pro většinu dětí zbytečné. Je v pořádku povzbuzovat specifické dovednosti nebo ukázat dítěti, jak je vykonávat. Rodiče by si měli pamatovat, že děti se učí, když jsou připraveny, a že se děti zaměří na úkoly, na které se chtějí zaměřit, a ignorují ostatní, dokud nebudou připraveny.