Co je implicitní paměť?

Implicitní paměť je fascinující koncept, který tvrdí, že existuje mnoho věcí, které lidé automaticky vědí, v téměř jakékoli dané situaci, aniž by se snažili zapamatovat. Tyto věci jsou jednoduše přítomné, protože se dříve naučily a nevyužily žádné úsilí. Mnoho fyzických úkolů je implicitní; Většina lidí například nezapomene, jak chodit, a nemusí se připomínat, jak to udělat pokaždé, když se postaví. Existují také jiné formy implicitní paměti. Jednou z oblastí, ve které je tato forma paměti nejvíce studována, je u lidí s poškozením mozku a různé testy naznačují, že nevědomé zapamatování může zůstat ve vyšší míře, zatímco u některých lidí s deficitem mozku je snížena vědomá nebo explicitní paměť. To obsahuje nápady, myšlenky a přesvědčení, které mohou řídit chování/myšlenky, které i vědomíSyn nedokáže vysvětlit. Souvislost mezi procesem bezvědomí/pocitu a implicitním chováním není zcela jasné, ale studie začínají prokázat, že implikované a explicitní zapamatování jsou často zcela odděleny.

Některé z nejpřesvědčivějších prací na implicitní paměti byly provedeny při testování lidí s formami amnézie. Amnesiac nemůže použít explicitní paměť k velmi vzpomínce, ale vzhledem k vystavení určitým věcem, které by mohli být schopni použít implicitní paměť k vytvoření určitých odpovědí. Některé z tohoto testování závisí na předchozí expozici nějaké formě rychlého, často slova, která se pak vyrábí, aniž by se mu v následujícím bodě musela sáhnout. I když ne všechny explicitní a implicitní paměť lze oddělit, navrhuje se, že s amnézií může být implikovaná paměť stále velmi silná, i když explicitní paměť není.

Spoléhání se na implicitní paměť je často součástí strategie učenís. Studenti dostávají materiál, který možná potřebují vědět o testování, a při studiu, že materiál, který si mohou tak pevně umístit do svých myslí, že si to budou vždy pamatovat. Není to vždycky a mnoho lidí zapomíná, co se naučili, jak stárnou.

Ačkoli by bylo možné zapomenout na fakta, je pravděpodobné, že studenti budou mít automatické vzpomínky na určité věci, jako je to, jak provést test, jak napsat esej a obecný pocit studovaných témat. Vzpomínka na to může být automatická a student, který se vrátí do školy po nepřítomnosti 20 let, by se mohl okamžitě cítit pohodlně v akademickém prostředí, zejména při repudingu jakéhokoli dříve studovaného materiálu.

Studie o rozdílech v implicitní a explicitní paměti mohou být užitečné při řešení problémů poškození paměti a při výuce nekonvenčních studentů. Jak nejsnadněji využívat implicitní paměťový systém je zvážení pro ty, kteří navrhují učební osnovy.