Jaké je spojení mezi vědomím a poznání?

Vědomí a poznání jsou pojmy používané k popisu určitých atributů osobnosti nebo mysli. Vědomí o okolí, ostatních a sebe sama je považováno za vědomí. Poznání má více významů v různých oborech. Obecně jsou kognitivní schopnosti zapojeny do zapamatování, abstraktního myšlení nebo řešení problémů. Lidé se uznávají za to, že mají vědomí i poznání.

Testování nebo rozpoznávání vědomí a poznání je obtížné; i jednoznačné definice je těžké přijít. Jednou známkou vědomí je schopnost seberealizace v zrcadle. Dítě si tuto schopnost rozvine během prvních 18 až 24 měsíců života. Je známo, že šimpanzi a lidoopi mají tento atribut, stejně jako delfíni a sloni.

Poznání není jen signalizace neuronů, což se stává, když pes přemýšlí o klidném sezení, když mu řekne, aby zůstal. Zdá se, že k výcviku těchto povah dochází na nižší úrovni mozkové aktivity. Dalo by se však namítnout, že když pes mopy pro chybějící majitele, určitě si pamatuje některé zkušenosti. Přemýšlí o vlastníkovi aktivně a vědomě a je si vědom toho, že je něco špatně nebo nepříjemně? Vědomí a poznání je v tomto případě obtížné oddělit.

Sloni mají silnou matriarchální společnost. Samice slonů, které ztratily tele, tele budou truchlit po celá léta, když se vrátí na dotek nebo pohladí kosti. Stáda trpěla, když byla odstraněna ze svých komunit. Společenská výměna se zdá být součástí vědomí a poznání, i když není dostatečným kritériem. Mravenci a včely, i když jsou velmi sociální, se nepovažují za vědomé bytosti.

Předpokládá se, že vědomí a poznání pocházejí z mozku, ale po letech zobrazovacích studií z celého světa nebyly definitivní struktury identifikovány. Spíše mohou být zapojeny některé různé mozkové činnosti, což vyvolává otázku, jak je zachována kontinuita sebevědomí při změně fyzického místa? Jeden teoretik, Stan Franklin z University of Memphis, který vyvinul softwarový program pro napodobování vědomí, přirovnává spojení mezi vědomím a poznání k dvoudílnému zpracovatelskému programu. V prvním kroku senzorický systém shromažďuje data, která jsou zpracována v určitých oblastech. Po nashromáždění dostatečného množství dat se vysílá na více míst zpracování.

Dalším aspektem vědomí a poznání je pozorování, že děti předpokládají, že vědomí je nepřetržité a bez hranic. Podobné dětské příběhy z celého světa mají postavy transformované na zvířata nebo rostliny a znovu se transformují. Příkladem je žabí princ, který čeká, až se polibek od princezny vrátí do původního stavu. Dítě neztrácí přehled o identitě postavy ani nepochybuje o její existenci. Tato kontinuita je jádrem sebevědomí.