Jaké jsou různé typy skupin poruch učení?
Porušení učení se rozdělí na různé skupiny na základě konkrétních oblastí procesu učení. Oblasti používané pro stanovení typů skupin poruch učení zahrnují jemné motorické dovednosti, hrubé motorické dovednosti, sociální dovednosti, emoční dovednosti a matematiku. Pokrývají také jazyk, čtení, psaní a pozornost.
Motor dovednosti jsou dovednosti, které zahrnují pohyb. Jemné motorické dovednosti jsou činnosti, které zahrnují koordinaci malých svalových skupin, jako jsou prsty. Hrubé motorické dovednosti zahrnují větší sady svalů, jako jsou ty, které se používají při běhu nebo skákání.
Porusy jazykového učení zahrnují zpracování postižení a produkují mluvený jazyk. Postižení čtení učení představuje problémy s porozuměním čtení, od základního rozpoznávání slov po porozumění slovům a nápadům. Písemné jazykové postižení pokrývají neschopnost psát slova a dopisy a neschopnost organizovat myšlenky a myšlenky v písemné podobě. Porušení matematického učení představuje probLEMS s počítáním, výpočtem a zapamatováním číselných pořadí a matematických rovnic.
Nejběžnějšími podmínkami, které spadají do těchto skupin poruch učení, jsou dyslexie, dyscalculia, dysgraphie, dyspraxie a poruchy, které zahrnují zpracování sluchových nebo vizuálních podnětů. Dyslexie je porucha, která představuje problémy s mluveným jazykem, čtením a písemným jazykovým dovednostem. Dyscalculia je matematická porucha a dysgraphie je porucha psaní. Dyspraxie zahrnuje problémy s jemnými motorovými dovednostmi. Porucha sluchového zpracování představuje problémy s mluveným jazykem a porucha vizuálního zpracování zahrnuje obtížné zpracování vizuálních podnětů a spadá do skupin pro čtení, psaní a matematické učení.
Oblasti sociálních/emocionálních a pozornosti nejsou definovány stejným způsobem jako zbytek skupin poruch učení, ale pokrývají další problémy, které by mohly bránitE Proces učení. Sociální a emocionální problémy by mohly vytvořit bariéru pro učení ve třídě, nebo by se mohly vyskytnout v důsledku jiného postižení učení. Poruchy pozornosti ztěžují člověku soustředit se, zpracovávat informace a organizovat myšlenky a informace.
Nejvýznamnějšími příklady sociálních/emocionálních poruch a pozornosti, které ovlivňují učení, jsou porucha hyperaktivity pozornosti (ADHD), autismus a Aspergerův syndrom. Jak název napovídá, ADHD je zdravotní postižení. Může to ovlivnit schopnost dítěte věnovat pozornost, dodržovat pokyny a sedět stále ve škole. Autismus i Aspergerův syndrom jsou sociální/emoční poruchy, které mohou ovlivnit komunikaci a celkový výkon a pohodlí ve školním prostředí.