Hvad er de forskellige typer af grupper med indlæringsvanskeligheder?
Indlæringsvanskeligheder opdeles i forskellige grupper baseret på specifikke områder i læringsprocessen. Områderne, der bruges til bestemmelse af typer af grupper med indlæringsvanskeligheder inkluderer finmotorik, grovmotoriske færdigheder, sociale færdigheder, følelsesmæssige færdigheder og matematik. De dækker også sprog, læsning, skrivning og opmærksomhed.
Motoriske færdigheder er færdigheder, der involverer bevægelse. Finmotorik er aktiviteter, der involverer koordinering af små muskelgrupper, såsom fingrene. Bruttomotoriske færdigheder involverer større muskelsæt, såsom dem, der bruges til løb eller spring.
Sprogindlæringsvanskeligheder dækker handicapbehandling og -produktion af talesprog. Læsning af indlæringsvanskeligheder byder på problemer med læseforståelse, fra grundlæggende ordgenkendelse til at forstå ord og ideer. Skriftlige sproghandicap dækker manglende evne til at skrive ord og bogstaver og manglende evne til at organisere tanker og ideer i skriftlig form. Matematiske indlæringsvanskeligheder byder på problemer med tælling, beregning og memorering af numerisk rækkefølge og matematiske ligninger.
De mest almindelige tilstande, der falder ind i disse indlæringshæmmede grupper, er dyslexi, dyscalculia, dysgrafy, dyspraxia og lidelser, der involverer behandling af auditive eller visuelle stimuli. Dysleksi er en forstyrrelse, der giver problemer med talesprog, læsning og skriftsprog. Dyscalculia er en matematikforstyrrelse, og dysgrafy er en skriveforstyrrelse. Dyspraksi involverer problemer med finmotorik. Auditiv behandlingsforstyrrelse præsenterer problemer med talesprog, og visuel bearbejdningsforstyrrelse involverer vanskeligheder med at behandle visuelle signaler og falder ind i læse-, skrive- og matematiske indlæringshæmmede grupper.
De sociale / følelsesmæssige og opmærksomhedsområder er ikke defineret på samme måde som resten af indlæringshæmmelsesgrupperne, men de dækker andre spørgsmål, der kan hindre indlæringsprocessen. Sociale og følelsesmæssige problemer kan skabe en barriere for læring i klasseværelset, eller de kan forekomme som et resultat af en anden indlæringsvanskelighed. Opmærksomhedsforstyrrelser gør det vanskeligt for en person at fokusere, behandle information og organisere tanker og information.
De mest fremtrædende eksempler på sociale / følelsesmæssige og opmærksomhedsforstyrrelser, der påvirker læring, er opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), autisme og Aspergers syndrom. Som navnet antyder, er ADHD en opmærksomhedshæmning. Det kan påvirke et barns evne til at være opmærksom, følge instruktionerne og sidde stille i skolen. Både autisme og Aspergers syndrom er sociale / følelsesmæssige forstyrrelser, der kan påvirke kommunikation og generelle præstationer og komfort i skolens omgivelser.