Jakie są różne rodzaje grup trudności w uczeniu się?

Niepełnosprawność uczenia się jest podzielona na różne grupy w oparciu o określone obszary procesu uczenia się. Obszary używane do określania rodzajów grup trudności w uczeniu się obejmują dobre umiejętności motoryczne, umiejętności motoryczne, umiejętności społeczne, umiejętności emocjonalne i matematykę. Obejmują także język, czytanie, pisanie i uwagę.

Umiejętności motoryczne to umiejętności obejmujące ruch. Drobne umiejętności motoryczne to działania obejmujące koordynację małych grup mięśni, takich jak palce. Umiejętności motoryczne rażące obejmują większe zestawy mięśni, takie jak te używane w bieganiu lub skakaniu.

Niepełnosprawność na temat uczenia się języka obejmuje przetwarzanie niepełnosprawności i tworzenie języka mówionego. Czytanie trudności w uczeniu się Prezentują problemy z czytaniem ze zrozumieniem, od podstawowego rozpoznawania słów po zrozumienie słów i pomysłów. Niepełnosprawność języka pisanego obejmuje niemożność pisania słów i listów oraz niemożność organizowania myśli i pomysłów w formie pisemnej. PROBALIZACJA MATYCZNELEMS z liczeniem, obliczaniem i zapamiętywaniem porządku numerycznego i równań matematycznych.

Najczęstszymi warunkami, które należą do tych grup trudności w uczeniu się, są dysleksja, dyscalkulia, dysgrafia, dyspraksja i zaburzenia, które obejmują przetwarzanie bodźców słuchowych lub wzrokowych. Dysleksja to zaburzenie, które stanowi problemy z językiem mówionym, czytaniem i umiejętnościami pisemnymi. Dyscalculia jest zaburzeniem matematycznym, a dysgrafia jest zaburzeniem pisania. Dyspraksja wiąże się z problemami z drobnymi umiejętnościami motorycznymi. Zaburzenie przetwarzania słuchu przedstawia problemy z językiem mówionym, a zaburzenie przetwarzania wizualnego obejmuje trudności z przetwarzaniem wskazówek wizualnych i należy do grup związanych z czytaniem, pisaniem i uczeniem się matematyki.

Obszary społeczne/emocjonalne i uwagi nie są zdefiniowane w taki sam sposób, jak reszta grup trudności w uczeniu się, ale obejmują inne problemy, które mogłyby utrudniće proces uczenia się. Kwestie społeczne i emocjonalne mogą stanowić barierę dla nauki w klasie lub mogą wystąpić w wyniku innej trudności w nauce. Zaburzenia uwagi utrudniają osobie skupienie się, przetwarzanie informacji i organizowanie myśli i informacji.

Najważniejszymi przykładami zaburzeń społecznych/emocjonalnych i uwagi, które wpływają na uczenie się, są zaburzenie nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD), autyzm i zespół Aspergera. Jak sama nazwa wskazuje, ADHD jest niepełnosprawnością uwagi. Może to wpłynąć na zdolność dziecka do zwracania uwagi, przestrzegania instrukcji i siedzenia w szkole. Zarówno autyzm, jak i zespół Aspergera są zaburzeniami społecznymi/emocjonalnymi, które mogą wpływać na komunikację oraz ogólną wydajność i komfort w środowisku szkolnym.