Co je slovní pracovní paměť?

Verbální pracovní paměť je podmnožinou pracovní paměti, běžně známé jako „krátkodobá paměť“. Odkazuje na množství slovních informací, které mozek může držet a manipulovat, aby se dosáhlo cíle nebo vyřešilo problém. Verbální pracovní paměť zahrnuje více než jednoduše schopnost regurgitace informací; Zahrnuje také schopnost zpracovat informace a rozhodnout, které informace jsou pro konkrétní úkol potřebné. Z tohoto důvodu britský psycholog Alan Braddeley vytvořil termín „pracovní paměť“, aby nahradil „krátkodobou paměť“ ve vědecké literatuře.

Na základě technik zobrazování mozku vědci určili, že většina procesů verbální pracovní paměti probíhá na levé hemisféře prefrontální kůry. Většina lingvistických informací je uložena a zpracovávána ve dvou blízkých oblastech levé hemisférické kůry: oblast Broca, která řídí gramatiku a syntaxi, a oblast Wernike, která řídí obsah a porozumění. Tento předpokladje vyráběn na základě testování dospělých, protože jazyk se u dětí dosud plně lokalizoval.

Jedna z jednodušších forem verbální pracovní paměti je známá jako fonologická smyčka, ve které se několik slov nebo frází v mysli opakuje nepřetržitě na krátkou dobu. Fonologická smyčka se může skládat z přijatých informací nebo plánovaných původních výroků zvaných subvokální zkouška. Příkladem přijatých informací může být osoba, která opakuje adresu nebo telefonní číslo znovu a znovu při hledání kusu papíru, na kterém je třeba je zapisovat - fonologická smyčka neobsahuje žádné původní informace, pouze informace již po ruce. Subvokální zkouška je však proces formulace nových frází před jejich mluvením. Například si člověk může představit mladého muže nebo ženy mentálně nacvičující slova jako: „Miluji tě, ale tohle nefunguje,“ v přípravě v přípravěiont za to, že je řekl nahlas.

Verbální pracovní paměť pomáhá ve velmi složitém úkolu porozumění čtení. To zahrnuje držení lingvistických informací o větě v mysli natolik dlouho, aby pochopilo jak větu, tak její vztah k okolním větám. Čím delší a složitější je psaný materiál, tím delší jednotlivé komponenty musí být drženy v pracovní paměti, než budou asimilovány do obecného porozumění materiálu. To vysvětluje, proč jsou delší věty obvykle obtížnější porozumět než krátké.

Akvizice jazyka je dalším úkolem, který pomáhá slovní pracovní paměti. Obecně se uznává, že jednoduše zapamatování slov nebo frází v cizím jazyce obecně nestačí k tomu, aby osoba schopná mluvit a porozumět jazyku. Verbální pracovní paměť umožňuje studentovi jazyka nejen zapamatovat si informace, ale také vědomě nebo nevědomě analyzovat nový lingvistický obsah jakoje přijat. Odtud je student schopen aplikovat gramatické koncepty, které se naučil, aby vytvořil původní výroky.