Hvad er en modtagende-ekspressiv sprogforstyrrelse?
Modtagelses-ekspressiv sprogforstyrrelse er en forstyrrelse, der påvirker et barns evne til at udtrykke sine tanker over for andre såvel som hans eller hendes evne til at forstå, hvad andre mennesker siger. Undertiden forekommer denne lidelse på grund af en hjerneskade eller et neurologisk problem, men det kan også ske uden nogen åbenbar grund. Selvom mange børn drager fordel af tidlig indgriben, vil nogle enkeltpersoner kæmpe med mundtlige kommunikationsevner i hele deres liv.
I 2011 led mellem tre og fem procent af børn af ekspressiv sprogforstyrrelse, modtagelig sprogforstyrrelse eller blandet receptiv-ekspressiv sprogforstyrrelse. Børn med ekspressiv sprogforstyrrelse havde svært ved at tale eller udtrykke sig, mens de med modtagelig sprogforstyrrelse kæmpede for at forstå andre. Børn med blandet receptiv-ekspressiv sprogforstyrrelse havde problemer med at lytte og forstå.
Denne type sprogproblem klassificeres efter årsagsfaktoren. Erhvervet blandet receptiv-ekspressiv sprogforstyrrelse opstår, når hjernen lider skade som følge af en alvorlig hovedskade, slagtilfælde eller anden lignende begivenhed. Udviklingsblandet receptiv-ekspressiv sprogforstyrrelse, som normalt vises omkring det tidspunkt, et barn lærer at tale, har ikke altid en åbenlys årsag.
De fleste børn med receptiv-ekspressiv sprogforstyrrelse viser tegn på et sprogproblem, før de er fire år gamle. De har svært ved at udtrykke deres ønsker og behov og er muligvis ikke i stand til at huske ord let, når de taler. Nogle børn har problemer med at bruge korrekt grammatik eller danne sætninger, der giver mening. De har måske også svært ved at forstå, hvad andre mennesker siger.
Forældre bemærker muligvis, at deres barn ikke fungerer som han eller hun forstår, når folk taler, og barnet kan se ud som om han eller hun ikke ønsker at følge anvisningerne eller lytte. Barnet bruger muligvis også tidligere eller nuværende tid forkert, bruger enkle sætninger eller gentager kun visse sætninger, når de taler. Et ældre barn kan have svært ved at få venner. Nogle børn lider også af alvorlige læringsforsinkelser.
En neuropsykolog eller taleterapeut kan diagnosticere receptiv-ekspressiv sprogforstyrrelse ved at udføre specialiserede tests, herunder en auditiv test for at sikre, at barnet kan høre. Prognosen varierer afhængigt af årsagen. Børn, der udvikler receptiv-ekspressiv sprogforstyrrelse som følge af en hjerneskade, har en dårlig prognose og kan måske kæmpe med mundtlige sprogfærdigheder i hele deres liv. Tidlig intervention og rådgivning kan hjælpe andre børn med at tackle de adfærdsmæssige og følelsesmæssige problemer, der opstår som et resultat af sprogproblemer, og kan hjælpe dem til at kommunikere mere effektivt med andre.