Hvad er de forskellige typer orkesterspil?
orkesterspil bruges i instruktionsindstillinger for at hjælpe musikere med at lære musikalske koncepter, opretholde en positiv atmosfære og motivere deltagerne til at udføre ikke-musikalske opgaver effektivt, så flere tid kan bruges til at øve. De bruges ofte med børn i alderen tre til 18 år. Spil kan bruge orkestrale instrumenter eller fokusere på læsning af notation og musikteori.
spil er muligvis ikke konkurrencedygtige. I nogle tilfælde er orkesterspil simpelthen en sjov måde for studerende at lære. I andre er gruppen opdelt i hold, eller konkurrencen er studerende mod instruktør.
aldersinterval er en faktor i valg af orkesterspil. For små børn er ikke-konkurrencedygtige eller studerende-lærer-spil det bedste valg. For eksempel kan instruktøren bruge et spil til at hjælpe eleverne med at udvikle bueholdningsevner. Eleverne griber fat i deres buer ordentligt og lægger dem mod strengen. Derefter, efter læreren, kryber de buen op og ned til en populær børnesangLigesom "The Itsy Bitsy Spider" eller "The Grand Old Duke of York." Begge sange involverer karakterer, der klatrer op og ned.
Student-Against-Instructor Orchestra-spil bruges ofte til at forbedre rutiner i alle aldersgrupper af studerende. F.eks. Opretter instruktøren en rutine for studerende, der skal afsluttes i begyndelsen af hver klasse. Det kan omfatte at få musik, opsætte stole og stativer og tage instrumenter ud. Instruktøren gange de studerende, og hvis de hurtigt afslutter rutinen i en bestemt periode, måske en uge eller en måned, modtager de en belønning. Belønningen kan være alt, hvad de studerende og lærer både er enige om, er passende og motiverende.
Nogle gange bruges orkesterspil til at øve musik. Instruktøren kan få eleverne til at konkurrere med hinanden individuelt eller i hold for at se, hvem der kan spille passagen mest igennem uden en fejltagelse.For yngre studerende kan instruktøren have enkeltpersoner eller grupper, der konkurrerer om at se, hvem der kan få de mest forskellige lyde på deres instrumenter, så eleverne kan eksperimentere med deres instrument og dets lydkvalitet.
En type notationsspil bruger to stav på et hvidt bord. Studerende er opdelt i to hold, der stiller op med en enkelt fil foran brættet. Instruktøren kalder en fingering eller en musiknotat, og den studerende direkte foran brættet placerer en rund magnet i det rigtige område.
Musikteori og notation Orchestra -spil kan kombineres med instrumentspil for at hjælpe studerende med at udvikle synsevne og teknik. Alternativt kan instruktøren have alle studerende siddende, holde deres instrumenter og kalde noter eller vise flashkort for at forbedre synslæsningen. For en mere avanceret gruppe kunne instruktøren vise passager af musik til synslæsning. En variation på dette spil er akkordidentifikation, hvor instruktøren viserHoldene en akkord, og de identificerer det. Så længe notationen og teorien er passende for elevernes færdighedsniveau, kan næsten ethvert koncept tilpasses til et spil.