Hvad er accelereret læsning?

Accelererede læseprogrammer er programmer, der er beregnet til at kvantificere læsefærdighederne for grundskolebørn og mellemskolebørn gennem regelmæssig test. Selvom der er flere programmer, der sigter mod at nå dette mål, er den mest udbredte langt den accelererede Reader ™ af Renaissance Learning, Inc. Programmerne er primært baseret på quizzer og test, som studerende tager efter at have læst en tildelt eller valgt bog. Quizzerne er generelt baseret på de narrative begivenheder i bogen snarere end litterære kompleksiteter, såsom temaer og symboler. Bøger er generelt bedømt baseret på den vanskelighed, de præsenterer for læsere i en given alder og erfaring.

Accelerated Reader's ™ Accelerated Reading Program er især bemærkelsesværdig, fordi det samler statistikker over dem, der tager læsequizzerne. Disse statistikker kan bruges til at træffe informerede vurderinger om vanskelighedsniveauet for en given bog. Hvis mange børn konsekvent kæmper for at klare sig godt på en quiz foR en bog, det får en større vanskelighed end bøger, hvis quizzer studerende klarer sig godt på. Accelereret læsestatistik kan også bruges til forskningsformål, hvilket giver forskere og uddannelsespolitiske specialister mulighed for at sammenligne studerende i forskellige skoledistrikter og geografiske områder. Sådanne data kan også bruges til at bedømme lærernes præstation, skønt dette måske ikke altid er tilfældet, da studerende ofte udfører deres accelererede læsningsarbejde uafhængigt.

Mens accelererede læseprogrammer har vist sig at være fordelagtige, er de også blevet udsat for en vis kritik. Et aspekt, som kritikere synes at være utilfredsstillende, er det faktum, at programmerne har en tendens til at teste læserens hukommelse ved at stille spørgsmål om karakterer, indstilling og plot. De har ikke en tendens til at stille spørgsmål, der fokuserer på forståelse eller dybere temaer. De forsvarende accelererede læseprogrammer hævder thVed at udvikle evnen til at forstå begivenhederne og karaktererne i bøger er et vigtigt første skridt til at udvikle dybere analytiske læseevner på senere stadier i uddannelsen.

Fokus, der accelererede læsesteder på tilbagekaldelse af forståelse, gør snyder en vigtig bekymring. Der er mange online ressourcer, der tilbyder korte og ligetil resume af plot, indstilling og karakterer i mange forskellige bøger. Studerende kan bruge sådanne ressourcer til at få alle de oplysninger, de har brug for for at få succes på en test uden nogensinde at åbne bogen, og der er ingen måde at bestemme med sikkerhed, at en studerende faktisk læste bogen. Brugen af ​​sådanne resume undergraver delvist fordelen for den studerende og de statistiske oplysninger, der er opnået ved brugen af ​​accelererede læseprogrammer. Andre former for snyderi, såsom at vende gennem bogen, mens man tager testen, kan forhindres gennem lærerovervågning og gennem placering af strenge tidsgrænser på hvert spørgsmål.