Wat is versneld lezen?
Versnelde leesprogramma's zijn programma's die bedoeld zijn om de leesvaardigheden van elementaire en middelbare schoolkinderen te kwantificeren door regelmatig testen. Hoewel er verschillende programma's zijn gericht op het bereiken van dit doel, is de meest voorkomende verreweg versnelde Reader ™ door Renaissance Learning, Inc. De programma's zijn voornamelijk gebaseerd op quizzen en tests die studenten afleggen na het lezen van een toegewezen of gekozen boek. De quizzen zijn over het algemeen gebaseerd op de verhalende gebeurtenissen in het boek in plaats van literaire complexiteiten, zoals thema's en symbolen. Boeken worden over het algemeen beoordeeld op basis van de moeilijkheid die ze presenteren aan lezers van een bepaalde leeftijd en ervaringsgroep.
Accelerated Reader's ™ Accelerated Reading Program is met name opmerkelijk omdat het statistieken verzamelt over degenen die de leesquizzen nemen. Deze statistieken kunnen worden gebruikt om geïnformeerde beoordelingen te maken over het moeilijkheidsniveau van een bepaald boek. Als veel kinderen consequent moeite hebben om het goed te doen op een quiz voorR een boek, het krijgt een hogere moeilijkheid dan boeken waarvan de quizzen studenten goed presteren. Versnelde leesstatistieken kunnen ook worden gebruikt voor onderzoeksdoeleinden, waardoor onderzoekers en specialisten op het gebied van onderwijsbeleid de prestaties van studenten in verschillende schooldistricten en geografische gebieden kunnen vergelijken. Dergelijke gegevens kunnen ook worden gebruikt om de prestaties van leraren te beoordelen, hoewel dit misschien niet altijd het geval is, omdat studenten vaak hun versnelde leeswerk onafhankelijk doen.
Hoewel versnelde leesprogramma's gunstig zijn aangetoond, zijn ze ook aan enige kritiek onderworpen. Een aspect dat critici onbevredigend vinden, is het feit dat de programma's de neiging hebben om het geheugen van de lezer te testen door vragen te stellen over personages, instelling en plot. Ze hebben geen neiging om vragen te stellen die zich richten op begrip of diepere thema's. Degenen die versnelde leesprogramma's verdedigen, beweren datBij het ontwikkelen van het vermogen om de gebeurtenissen en personages in boeken te begrijpen, is een belangrijke eerste stap om diepere analytische leesmogelijkheden in latere stadia in het onderwijs te ontwikkelen.
De focus die leesplaatsen op terugroepen over begrip versnelde, maakt het bedriegen van een belangrijke zorg. Er zijn veel online bronnen die korte en eenvoudige samenvattingen bieden van de plot, setting en personages in veel verschillende boeken. Studenten kunnen dergelijke bronnen gebruiken om alle informatie te verkrijgen die ze nodig hebben om te slagen op een test zonder ooit het boek te openen, en er is geen manier om zeker te bepalen dat een student het boek daadwerkelijk leest. Het gebruik van dergelijke samenvattingen ondermijnt gedeeltelijk het voordeel voor de student en de statistische informatie die is verkregen door het gebruik van versnelde leesprogramma's. Andere vormen van vals spelen, zoals door het boek bladeren tijdens het afleggen van de test, kunnen worden voorkomen door toezicht van leraren en door de plaatsing van strikte tijdslimieten op elke vraag.