Was sind die verschiedenen Arten von aktiven Lernaktivitäten?

Es gibt viele verschiedene Arten von aktiven Lernaktivitäten, bei denen die Schüler eine dynamische und energetische Rolle in ihrer Ausbildung einnehmen müssen. Aktives Lernen überträgt den Schülern eine größere Verantwortung als herkömmliche und eher passive pädagogische Aufgaben. Einige Arten aktiver Lernaktivitäten, die auf praktischen Aufgaben und aktivitätsbasiertem Lernen basieren, umfassen das Nachstellen historischer Ereignisse, das Beobachten von Insekten in ihren natürlichen Lebensräumen, das Lösen mathematischer Probleme in einer Gruppe mithilfe von Manipulationen und das Erstellen einer Präsentation über eine Arbeit von Fiktion oder Sachliteratur. Bei vielen dieser pädagogischen Aktivitäten geht es darum, dass die Schüler mehr lernen, indem sie sich aktiv mit den Lernzielen befassen, für die sie verantwortlich sind. Dabei geht man davon aus, dass sie umso tiefer darüber nachdenken, je mehr sie mit den Informationen interagieren müssen und lerne es.

In sozialwissenschaftlichen Kursen umfassen aktive Lernaktivitäten häufig das Nachstellen historischer Ereignisse und das Abhalten von Debatten. Schüler, denen der Auftrag erteilt wurde, historische Ereignisse nachzustellen, müssen möglicherweise primäre und sekundäre Dokumente aus historischen und aktuellen Berichten eines Ereignisses lesen, diese Informationen zusammenfassen und das Ereignis dann in einer Gruppenumgebung schreiben und ausspielen. Nachdem die Gruppen ihre Interpretationen eines Ereignisses nachgespielt haben, kann die Klasse das Ereignis genauer analysieren und auch in Teams über kontroverse Themen oder Positionen in Bezug auf das historische Ereignis diskutieren.

Lehrer des naturwissenschaftlichen Unterrichts können Schüler an aktiven Lernaktivitäten teilnehmen lassen, z. B. an der Untersuchung der Eigenschaften verschiedener Insekten und der Beobachtung dieser Insekten, ihres Verhaltens und der Bedingungen, unter denen sie auf natürliche Weise leben. Eine Klasse könnte etwas über Ameisen, ihr Lebensumfeld, die Art ihrer Arbeit und die Art ihrer Nahrung lernen. Sie konnten dann in den Wald gehen, Ameisenkolonien finden und ihre Ergebnisse in Gruppen beobachten und aufzeichnen. Diese Gruppen konnten sich dann treffen, ihre Beobachtungen in Form von Diagrammen, Zeichnungen und Erzählschriften abschließen und ihren Klassenkameraden das Gelernte und die noch offenen Fragen präsentieren. Eine Folgeaktivität könnte darin bestehen, zur weiteren Beobachtung in die Lebensräume der Ameisen zurückzukehren und zu versuchen, die verbleibenden Fragen zum Leben der Ameisen zu beantworten.

Schüler in Mathematikkursen können sich aktiv mit Lernaktivitäten befassen, z. B. mit der Lösung eines komplexen Geometrieproblems, der Aufteilung in Gruppen und der Verwendung von Manipulationen. Die Schüler könnten die Manipulativen - oder plastischen geometrischen Formen - ihres Mathematiklehrbuchs, der Taschenrechner und der anderen verwenden, um eine praktikable Lösung für ihr Problem zu finden. Sobald sie das ihnen zugewiesene Problem gelöst haben, können diese Schüler ihre Arbeit der gesamten Klasse präsentieren. Solche Aktivitäten geben den Schülern die Möglichkeit, sich gegenseitig zu unterrichten, und können effektiver sein, als einfach einer Vorlesung zuzuhören, wie man ein ähnliches Problem löst. Lehrer fungieren eher als Vermittler und Trainer als als Leiter, wenn sie aktive Lernaktivitäten überwachen.

Mit Sprach- und Englischkursen können die Schüler ihr Leseverständnis und ihre Fähigkeiten zur Literaturanalyse aktiv verbessern, indem sie sich für ein herausforderndes Sach- oder Belletristikbuch entscheiden, in dem sie ein Projekt lesen und abschließen können. Das Projekt kann vielfältig sein und Studenten umfassen, die sorgfältig lesen, Tagebucheinträge verfassen, Aufsatzfragen beantworten, ein detailliertes Modell oder eine detaillierte visuelle Darstellung des Buches erstellen und dann eine Präsentation für die Klasse entwickeln. Die Schüler konnten ihr Bildmaterial und Informationen über das Buch und seine Beziehung zu ihnen präsentieren, bevor sie Fragen von ihren Lehrern und Klassenkameraden dazu beantworteten.