アクティブラーニングアクティビティにはどのような種類がありますか？

活発な学習活動にはさまざまな種類があり、学生は教育において動的で精力的な役割を果たす必要があります。 能動的学習は、従来の受動的な教育課題よりも生徒に大きな責任を負わせます。 実践的な課題と活動ベースの学習に基づくいくつかのタイプのアクティブな学習活動には、歴史的な出来事の再現、自然の生息地での昆虫の観察、マニピュレータを使用したグループでの数学の問題の解決、および作品のプレゼンテーションの作成が含まれますフィクションまたはノンフィクション。 これらの教育活動の多くのポイントは、学生が情報との相互作用が必要になるほど、それをより深く考えるという考えに基づいて、責任がある学習目標に積極的に関与することにより、より多くを学ぶことですそれを学びます。

社会科の授業では、積極的な学習活動にしばしば歴史的な出来事の再現と討論が含まれます。 歴史的出来事を再現する課題を与えられた生徒は、出来事の歴史および現代の記述から一次および二次文書を読み、その情報を合成し、グループ設定でその出来事を書き、演じなければならないかもしれません。 グループがイベントの解釈を実行した後、クラスはイベントをより詳細に分析し、歴史的なイベントに関連する論争のある問題や位置についてチームで議論することもできます。

理科の授業では、生徒にさまざまな昆虫の特性を調べてから、これらの昆虫、その行動、および自然に住んでいる状態を観察するなどの積極的な学習活動に参加させることができます。 クラスはアリ、彼らの生活環境、彼らが行う仕事の種類、彼らが食べる食べ物の種類について学ぶことができます。 その後、彼らは森に入り、アリのコロニーを見つけ、その結果をグループで観察して記録することができました。 その後、これらのグループは会って、チャート、ドローイング、物語の書き方の形で観察結果をまとめ、クラスメートに学んだことやまだ持っている質問を提示します。 フォローアップ活動には、さらなる観察のためにアリの生息地に戻り、アリの生活に関する残りの質問に答えようとすることが含まれます。

数学コースの学生は、複雑な幾何学の問題を取り上げたり、グループに分けたり、操作を使って問題を解決したりするなど、積極的な学習活動に従事する場合があります。 生徒は、数学の教科書、電卓などを操作して、問題の実行可能な解決策を考え出すことができます。 割り当てられた問題を解決すると、これらの生徒は自分の作業をクラス全体に提示できます。 このような活動は、生徒に互いに教える機会を与え、同様の問題を解決する方法についての講義を単に聞くよりも効果的です。 教師は、積極的な学習活動を監督している場合、リーダーよりもファシリテーターおよびコーチとしての役割を果たします。

語学と英語のコースでは、学生がプロジェクトを読んで完了するための挑戦的なノンフィクションまたはフィクションの本を選択することにより、読解力と文学分析スキルを積極的に学び、向上させることができます。 プロジェクトは多面的で、生徒は注意深く読んで、日記を書き、エッセイの質問に答え、本についての詳細なモデルまたは詳細なビジュアルを作成し、クラスのプレゼンテーションを作成します。 生徒は、教師とクラスメートからの質問に答える前に、本に関する視覚的および情報と本との関係を提示できます。