さまざまな種類のアクティブ学習アクティビティは何ですか？

多くの異なるタイプのアクティブ学習活動があり、学生は教育においてダイナミックでエネルギッシュな役割を果たす必要があります。積極的な学習は、伝統的で受動的な教育的課題よりも、学生に大きな責任を負います。実践的な割り当てと活動ベースの学習に基づいたいくつかのタイプのアクティブな学習活動には、歴史的出来事の再現、自然の生息地の昆虫の観察、操作を使用したグループの数学の問題を解決する、フィクションやノンフィクションの作品に関するプレゼンテーションの作成が含まれます。これらの教育活動の多くの点は、情報と対話する必要があるほど、より深く考えて学習するという考えに基づいて、学生が責任を負う学習目標に積極的に関与することにより、学生がさらに学ぶことです。議論。歴史的な出来事を再現するための課題を与えられた学生は、イベントの歴史や現代のアカウントからプライマリドキュメントとセカンダリドキュメントを読み、その情報を統合し、グループ設定でイベントを書き、行動する必要があるかもしれません。グループがイベントの解釈を行った後、クラスはイベントをより密接に分析し、歴史的なイベントに関連する論争のある問題やポジションについてチームで議論することができます。

科学の授業の教師は、学生がさまざまな昆虫の特徴を研究したり、これらの昆虫、その行動、および自然に生きている条件を観察するなどの積極的な学習活動に参加してもらうかもしれません。クラスは、アリ、彼らの生きている環境、彼らが行う仕事の種類、そして彼らが食べる食べ物の種類について学ぶことができました。その後、彼らは森に入り、アリの植民地を見つけて、観察することができましたグループで彼らの発見を記録します。その後、これらのグループは、チャート、図面、物語の執筆の形で観察を完成させ、クラスメートに学んだこととまだ質問を提示することができます。フォローアップ活動には、さらに観察するためにアリの生息地に戻り、アリの生命に関する残りの質問に答えようとすることが含まれます。

数学コースの学生は、複雑なジオメトリ問題を冒し、グループに分割し、操作を使用して問題を解決するなど、積極的な学習活動に従事する場合があります。生徒は、数学の教科書、計算機などの操作的な幾何学的な形状、またはプラスチックの幾何学的な形状を使用して、問題に対する実行可能な解決策を考え出すことができます。割り当てられた問題を解決すると、これらの学生はクラス全体に作品を提示することができます。そのような活動は、学生に互いに教える機会を与え、単に講義を聞くよりも効果的になることができます同様の問題を解決する方法について。教師は、積極的な学習活動を監督しているとき、リーダーよりもファシリテーターやコーチとして行動します。

言語芸術と英語のコースにより、学生は、プロジェクトを読んで完了するために、挑戦的なノンフィクションまたはフィクションの本を選択することにより、読解力と文学分析スキルを積極的に学び、高めることができます。このプロジェクトは多面的であり、慎重に読んでいる学生、ジャーナルエントリの執筆、エッセイの質問への回答、本に関する詳細なモデルまたは詳細なビジュアルを作成し、クラスのプレゼンテーションを開発することが含まれます。生徒は、本に関する視覚と情報を提示することができ、教師やクラスメートからの質問に答える前に、それがどのように関連しているかを提示することができます。