Vilka är de olika typerna av aktiva inlärningsaktiviteter?

Det finns många olika typer av aktiva inlärningsaktiviteter som kräver att eleverna tar en dynamisk och energisk roll i sin utbildning. Aktivt lärande lägger större ansvar på studenter än traditionella och mer passiva utbildningsuppdrag. Vissa typer av aktiva inlärningsaktiviteter, som är baserade på praktiska uppdrag och aktivitetsbaserat lärande, inkluderar återinsats av historiska händelser, observerar insekter i deras naturliga livsmiljöer, löser matematiska problem i en grupp med manipuleringsmedel och skapar en presentation om ett arbete med fiktion eller fiktion. Poängen med många av dessa utbildningsaktiviteter är att eleverna ska lära sig mer genom att aktivt engagera sig i de lärandemål som de är ansvariga utifrån idén om att ju mer de krävs för att interagera med informationen, desto djupare tänker de genom det och lära sig det.

I lektioner i sociala studier inkluderar aktiva inlärningsaktiviteter ofta återinförande av historiska händelser och debatter. Studenter som får en uppgift att återaktivera historiska händelser kan behöva läsa primära och sekundära dokument från historia och samtida berättelser om en händelse, syntetisera den informationen och sedan skriva och agera i en grupp. Efter att grupper har utarbetat sina tolkningar av en händelse kan klassen sedan analysera händelsen närmare och kan också diskutera i team om kontroversiella frågor eller ståndpunkter som rör den historiska händelsen.

Lärare i naturvetenskapsklasser kan få elever att delta i aktiva inlärningsaktiviteter som att studera egenskaperna hos olika insekter och sedan observera dessa insekter, deras beteende och villkoren där de naturligt lever. En klass kunde lära sig om myror, deras livsmiljö, vilka typer av arbete de gör och vilka typer av mat de äter. De kunde sedan gå in i skogen, hitta myrkolonier och observera och registrera sina resultat i grupper. Dessa grupper kunde sedan träffas, slutföra sina iakttagelser i form av diagram, ritningar och berättande, och presentera sina klasskamrater med vad de lärt sig och de frågor de fortfarande har. En uppföljningsaktivitet kan innebära att man återvänder till myraens livsmiljöer för ytterligare observation och försöker svara på återstående frågor om myrliv.

Studenter i matematik kurser kan delta i aktiva inlärningsaktiviteter som att ta ett komplext geometri problem, dela upp i grupper och använda manipuleringsmedel för att lösa problemet. Eleverna kan använda manipuleringsmedel - eller geometriska former i plast - i deras matematikbok, miniräknare och varandra för att komma fram till en livskraftig lösning på deras problem. När de hade löst sitt tilldelade problem kunde dessa elever presentera sitt arbete för hela klassen. Sådana aktiviteter ger eleverna möjlighet att undervisa varandra och kan vara mer effektiva än att bara lyssna på en föreläsning om hur man löser ett liknande problem. Lärare fungerar mer som underlättare och tränare än ledare när de övervakar aktiva inlärningsaktiviteter.

Språkkunster och engelskkurser kan göra det möjligt för studenter att aktivt lära sig och öka sina kunskaper i läsförståelse och litteraturanalys genom att låta dem välja en utmanande fackbok eller fictionbok att läsa och slutföra ett projekt på. Projektet kan vara mångfacetterat och inkludera elever som läser noggrant, skriver journalposter, besvarar uppsatsfrågor, skapar en djupgående modell eller detaljerat visuellt om boken och sedan utvecklar en presentation för klassen. Eleverna kunde presentera sin visuella och information om boken och hur den relaterade till dem innan de svarade på frågor från sina lärare och klasskamrater om den.