Vilka är de olika typerna av aktiva inlärningsaktiviteter?

Det finns många olika typer av aktiva inlärningsaktiviteter, som kräver att eleverna tar en dynamisk och energisk roll i sin utbildning. Aktivt lärande lägger större ansvar för studenter än traditionella och mer passiva utbildningsuppdrag gör. Vissa typer av aktiva inlärningsaktiviteter, som är baserade på praktiska uppdrag och aktivitetsbaserad inlärning, inkluderar återinförande historiska händelser, observerar insekter i sina naturliga livsmiljöer, löser matematiska problem i en grupp som använder manipuleringsmedel och skapar en presentation om ett fiktion eller fiktion. Poängen med många av dessa utbildningsaktiviteter är att studenter ska lära sig mer genom att bli aktivt involverade i de inlärningsmål som de är ansvariga baserat på idén att ju mer de är skyldiga att interagera med informationen, desto djupare tänker de genom den och lär sig den.debatter. Studenter som fick ett uppdrag för att återinföra historiska händelser kan behöva läsa primära och sekundära dokument från historia och samtida berättelser om en händelse, syntetisera den informationen och sedan skriva och utföra händelsen i en gruppinställning. Efter att grupper har utfört sina tolkningar av en händelse, kan klassen då analysera händelsen närmare och kan också debattera i team om kontroversiella frågor eller positioner som rör den historiska händelsen.

Lärare i vetenskapsklasser kan få elever att delta i aktiva inlärningsaktiviteter som att studera egenskaperna hos olika insekter och sedan observera dessa insekter, deras beteende och förhållandena som de naturligt lever. En klass kan lära sig om myror, deras livsmiljö, de typer av arbete de gör och de typer av mat de äter. De kunde sedan gå in i skogen, hitta myrkolonier och observeraoch registrera deras resultat i grupper. Dessa grupper kunde sedan möta, slutföra sina observationer i form av diagram, ritningar och berättande skrivande och presentera sina klasskamrater vad de lärde sig och de frågor de fortfarande har. En uppföljningsaktivitet kan innebära att han återvänder till myrens livsmiljöer för ytterligare observation och försök att svara på återstående frågor om myrliv.

Studenter i matematikkurser kan delta i aktiv inlärningsaktiviteter som att ta ett komplext geometri -problem, dela upp i grupper och använda manipuleringsmedel för att lösa problemet. Studenterna kan använda manipuleringsmedel - eller geometriska former av plast - deras matematikbok, kalkylatorer och varandra för att komma med en livskraftig lösning på deras problem. När de löser sitt tilldelade problem kan dessa elever presentera sitt arbete för hela klassen. Sådana aktiviteter ger eleverna möjlighet att undervisa varandra och kan vara mer effektiva än att bara lyssna på en föreläsningom hur man löser ett liknande problem. Lärare agerar mer som facilitatorer och tränare än ledare när de övervakar aktiva inlärningsaktiviteter.

Språkkonst och engelska kurser kan göra det möjligt för elever att aktivt lära sig och öka deras läsförståelse och litterära analysfärdigheter genom att få dem att välja en utmanande facklitteratur eller fiktion att läsa och slutföra ett projekt på. Projektet kan vara mångfacetterade och inkludera elever som läser noggrant, skriva journalposter, svara på uppsatsfrågor, skapa en djupgående modell eller detaljerad visuell om boken och sedan utveckla en presentation för klassen. Studenter kunde presentera sin visuella och information om boken och hur den relaterade till dem innan de svarade på frågor från sin lärare och klasskamrater om den.