Jakie są różne rodzaje aktywnych działań edukacyjnych?
Istnieje wiele różnych rodzajów aktywnych działań edukacyjnych, które wymagają od uczniów dynamicznej i energicznej roli w ich edukacji. Aktywne uczenie się nakłada na studentów większą odpowiedzialność niż tradycyjne i bardziej pasywne zadania edukacyjne. Niektóre rodzaje aktywnych działań edukacyjnych, które opierają się na zadaniach praktycznych i uczeniu się opartym na czynnościach, obejmują odtwarzanie wydarzeń historycznych, obserwowanie owadów w ich naturalnych siedliskach, rozwiązywanie problemów matematycznych w grupie za pomocą manipulacji oraz tworzenie prezentacji na temat pracy fikcja lub literatura faktu. Wiele z tych działań edukacyjnych polega na tym, że uczniowie uczą się więcej, aktywnie angażując się w cele uczenia się, za które są odpowiedzialni, w oparciu o ideę, że im bardziej są zobowiązani do interakcji z informacjami, tym głębiej się nad nimi zastanawiają i naucz się tego.
Na zajęciach z nauk społecznych zajęcia z aktywnym uczeniem się często obejmują odtwarzanie wydarzeń historycznych i prowadzenie debat. Uczniowie, którym powierzono zadanie odtworzenia wydarzeń historycznych, będą musieli przeczytać podstawowe i wtórne dokumenty z historii i współczesnych relacji z wydarzenia, zsyntetyzować te informacje, a następnie napisać i odegrać wydarzenie w grupie. Po tym, jak grupy dokonają interpretacji wydarzenia, klasa może następnie dokładniej przeanalizować wydarzenie, a także może dyskutować w zespołach na temat kontrowersyjnych kwestii lub stanowisk związanych z wydarzeniem historycznym.
Nauczyciele przedmiotów ścisłych mogą zachęcać uczniów do aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych, takich jak badanie cech różnych owadów, a następnie obserwowanie tych owadów, ich zachowania i warunków, w których żyją. Klasa może dowiedzieć się o mrówkach, ich środowisku życia, rodzajach pracy i rodzajach jedzenia, które jedzą. Następnie mogli pójść do lasu, znaleźć kolonie mrówek oraz obserwować i rejestrować swoje znaleziska w grupach. Grupy te mogły następnie spotkać się, dokończyć swoje obserwacje w formie wykresów, rysunków i narracji oraz przedstawić kolegom z klasy to, czego się nauczyli i pytania, które wciąż mają. Dalsze działania mogą obejmować powrót do siedlisk mrówek w celu dalszej obserwacji i próby odpowiedzi na pozostałe pytania dotyczące życia mrówek.
Uczniowie na kursach matematyki mogą angażować się w aktywne działania edukacyjne, takie jak podejmowanie złożonego problemu z geometrią, dzielenie się na grupy i używanie manipulacji w celu rozwiązania problemu. Uczniowie mogą wykorzystać manipulatory - lub plastikowe kształty geometryczne - ze swojego podręcznika do matematyki, kalkulatorów i innych, aby znaleźć realne rozwiązanie swojego problemu. Po rozwiązaniu przydzielonego problemu uczniowie mogliby zaprezentować swoją pracę całej klasie. Takie zajęcia dają uczniom możliwość wzajemnego uczenia się i mogą być bardziej skuteczne niż słuchanie wykładu na temat rozwiązania podobnego problemu. Nauczyciele działają bardziej jako facylitatorzy i trenerzy niż liderzy, gdy nadzorują aktywne uczenie się.
Kursy językowe i kursy języka angielskiego mogą pozwolić uczniom na aktywne uczenie się i zwiększanie umiejętności czytania i analizy literackiej poprzez wybranie trudnej książki non-fiction lub fiction do przeczytania i ukończenia projektu. Projekt może być wieloaspektowy i obejmować studentów uważnie czytających, piszących wpisy do dziennika, odpowiadających na pytania esejów, tworzących dogłębny model lub szczegółowe wizualizacje dotyczące książki, a następnie opracowujących prezentację dla klasy. Uczniowie mogli przedstawić swoje wizualne i informacje o książce i jej związkach przed udzieleniem odpowiedzi na pytania nauczyciela i kolegów z klasy na jej temat.