Was ist in der Bildung Inklusion?
Seit der Gründung in den USA des Gesetzes über die Bildung von Personen mit Behinderungen in den 1970er Jahren wurde viel darüber diskutiert, wie Kinder effektiv mit besonderen Bedürfnissen aufklären können. Einige argumentieren, dass Sonderpädagogiker ihre Schultage in einem speziellen Ressourcenraum verbringen sollten, der speziell für sie entworfen wurde, während andere die beste Option für Schüler mit besonderen Bedürfnissen sind, die die Einbeziehung des Schülers in den gesamten Schultag in das reguläre Bildungsunterricht versetzt. Befürworter der Inklusion argumentieren, dass der Schüler es ermöglicht, mit dem angemessenen Altersniveau Kontakte zu knüpfen, das soziale Stigma zu reduzieren und Studenten der Sonderpädagogik dieselben Bildungsmöglichkeiten wie reguläre Bildungsstudenten zu ermöglichen.
Die Idee der vollen Inklusion - Sonderpädagogik -Schüler, die für den gesamten Schultag im regulären Klassenzimmer bleiben - wurde von vielen Menschen mit Skepsis gestoßen. Kritiker argumentieren, dass die vollständige Inklusion wertvolle Ressourcen aus der Spezifikation wegnimmtStudent der IAL Education, wie Ressourcenräume und sonderpädagogische Helfer wie Computer und andere Unterkünfte. Das reguläre Bildungszimmer wird häufig nicht mit diesen wertvollen Ressourcen ausgestattet, wodurch der Student der Sonderpädagogik benachteiligt wird. Darüber hinaus sind regelmäßige Klassenlehrer oft untervorbereitet oder ungebildet, um die Bedürfnisse vieler Sonderpädagogikstudenten für den gesamten Schultag zu erfüllen. Indem ein Student einen vollständigen Umfeld in die Lage versetzt, hat dieser Student möglicherweise keinen Zugang zur Sonderpädagogik -Fakultät, die am besten für ihre Bedürfnisse gerüstet ist.
Befürworter der Inklusion argumentieren, dass der Sonderpädagogik -Student das Recht hat, ihren Tag im regulären Klassenzimmer zu verbringen und sich nicht aus einem Klassenzimmer für Sonderpädagogik zu "verdienen". Eine alternative Theorie namens Mainstreaming stellt den Schüler nur für bestimmte Fächer in das Klassenzimmer der allgemeinen Bildung ein, oder für einen Teil des Schultages, aber nicht für andere. Befürworter der Inklusion argumentieren, dass das Mainstreaming nicht weit genug geht, um Sonderpädagogikstudenten dieselbe Ausbildung wie reguläre Bildungsstudenten zu ermöglichen, und argumentieren weiter, dass diese Technik das soziale Stigma verbessert. Die Einbeziehung würde ein solches Szenario vermeiden, das der normalen Sozialisation der Sonderpädagogik und dem Zugang zu gleicher Ausbildung ermöglicht.
Die Debatte darüber, wie die Schüler der Sonderpädagogik am heute noch am besten ausbilden können. Sowohl Mainstreaming- als auch vollständige Eingliederungstechniken werden in Schulen in den USA verwendet, und jede Methode kann effektiv angewendet werden, sofern jeder einzelne Sonderpädagogische Schüler korrekt bewertet und regelmäßig bewertet wird. Die Schulen müssen einen individuellen Bildungsplan (IEP) für Sonderpädagogik -Studenten entwickeln, und die beste Methode, um den Schüler in den allgemeinen Klassenzimmer aufzunehmen, wird auf dem IEP -Planungssitzung erörtert.