Vad är inkludering?
Sedan starten i USA: s utbildningslager (Disabilities Education Act (IDEA) på 1970 -talet har det varit mycket debatt om hur man effektivt utbildar barn med särskilda behov. Vissa hävdar att specialutbildningsstudenter bör tillbringa sina skoldagar i ett speciellt resursrum utformat specifikt för dem, medan andra hävdar att det bästa alternativet för elever med specialbehov är inkludering, vilket placerar eleven i det vanliga utbildningsklassrummet under hela skoldagen. Förespråkare för inkludering hävdar att det gör det möjligt för eleven att umgås med lämplig åldersnivå, minskar socialt stigma och tillåter specialutbildningsstudenter samma utbildningsmöjligheter som regelbundna utbildningsstudenter.
Idén om full inkludering - specialutbildningsstudenter som stannar i det vanliga klassrummet under hela skoldagen - har mött skepsis från många människor. Kritiker hävdar att full inkludering tar bort värdefulla resurser från specIal utbildningsstudent, såsom resursrum och specialutbildningsassistenter som datorer och andra boende. Det regelbundna utbildningsklassrummet kommer ofta inte att vara utrustat med dessa värdefulla resurser, vilket sätter specialutbildningsstudenten till en nackdel. Dessutom är regelbundna klassrumslärare ofta underförberedda eller outrustade för att hantera behoven hos många specialutbildningsstudenter under hela skoldagen. Genom att sätta en student i en fullt inkluderande miljö, kanske studenten kanske inte har tillgång till specialutbildningsfakulteten bäst utrustad för att hantera deras behov.
Förespråkare för inkludering hävdar att specialutbildningsstudenten har rätt att tillbringa sin dag i det vanliga klassrummet och inte skulle behöva "tjäna" sin väg ut från ett specialutbildningsklassrum. En alternativ teori som kallas mainstreaming placerar eleven i klassrummet för allmän utbildning endast för vissa ämnen, eller för en del av skoldagen men inte andra. Förespråkare för inkludering hävdar att mainstreaming inte går tillräckligt långt för att tillåta specialutbildningsstudenter samma utbildning som regelbundna utbildningsstudenter och hävdar vidare att denna teknik förbättrar socialt stigma. Inkludering skulle undvika ett sådant scenario, vilket möjliggör specialutbildningsstudent normalisering och tillgång till en lika utbildning.
Debatten om hur man bäst utbildar specialutbildningsstudenter finns fortfarande idag. Både mainstreaming- och fullständig inkluderingstekniker används i skolor i hela USA, och varje metod kan användas effektivt, förutsatt att varje enskild specialundervisning utvärderas korrekt och bedöms regelbundet. Skolor måste utveckla en individualiserad utbildningsplan (IEP) för specialutbildningsstudenter, och den bästa metoden för att inkludera eleven i det allmänna klassrummet diskuteras vid IEP -planeringsmötet.